针对情景模拟融入小学英语教学的思考

摘要：在现代教育理念和新课改要求不断深化的背景下，教师为了积极响应国家新课程标准的要求，都在不断地探索更加适合学生的教学方法，其标准就是它不仅能够完成教师的教学目标，让学生学会学懂，还能够适应学生的心理年龄特征，进而去提高学生的综合素养。所以，小学英语教师在教学过程中就发现了这样一个教学方法，即情景模拟教学法，在小学英语的教学体系中，其有着独特的优势。教师通过情景模拟，可以激发学生的学习兴趣，让学生获得更充分的学习过程，对学生的英语学习发展有着非常重要的作用。

关键词：情景模拟;小学英语;营造氛围;加深印象;提高听力

在小学阶段，作为一名刚步入学校生活的小学生，他们对于学校的一切事物都充满了好奇心，不论是校园中的花草树木，还是在课堂上新奇的上课形式，只要有新鲜的事物发生，他们都会很感兴趣的去观察学习。所以说，在小学英语的教学过程中，教师通过使用情景模拟教学法，在课上为学生创设出更加适合学生学习英语的情景，让学生进行课堂学习，这极大地满足了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，能够营造非常良好的学习氛围让学生进行学习，极大的提高了课堂的学习效率。

一、营造课堂氛围

在小学英语的课堂教学中，传统的教学课堂都是教师在讲台上讲，学生在下面听，课堂学习氛围一点也不活跃，很难让学生参与到课堂中去。因此，教师要在上课时积极使用情景模拟的教学方法，为学生创设出轻松地学习情境，让学生在愉快、活跃的课堂氛围中进行学习。像这样的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，为学生营造一种良好的课堂气氛，帮助学生更好的学习英语，极大地提高了课堂的学习效率。

例如，在学习“My favourite season”这一节课时，教师可以在上课前一天布置家庭作业，让学生回去之后认真思考自己最喜欢的季节是什么，并想一想能够用什么样的情景将其表现出来。第二天在上课的时候，教师就邀请学生到讲台上面来进行情景表演，将自己喜欢的季节里面一种其特有的情景表现出来，让其他学生在下面猜猜看，看表演的学生所展示的是什么积极季节。之后，教师在进行课文内容的讲解，在讲解的过程中，可以借助多媒体进行季节展示。这样的教学过程，能够让学生对英语课程的学习提起兴趣，营造一种良好的课堂氛围，让学生积极地参与到课堂当中，有效的提高了课堂的学习效率。

二、加深单词印象

在英语学科的学习中，对单词词汇的学习是最基础的，也是最最重要的，学生只有学懂掌握单词，才能够更好的理解语句的意思，进一步理解文章的意思。但是英语学科中的词汇非常多，每个单词还有不同的词性和意思，所以学生学习起来就会有些难度。这时，教师在进行词汇讲解时，就可以使用情景模拟法，帮助学生在一种真实的语态情景下记住并掌握词汇的意思，这对学生之后的英语学习是非常有好处的。

例如，教师在讲解“Then and now”这一节课时，因为then和now这两个单词的意思和语句用法很难以理解，容易弄混，所以教师可以用情景模拟教学法来进行课程讲解。在讲授的过程中，教师可以布置一些问题，比方说“我吃完饭了，现在要去写作业。”“在超市买东西时，要选好所购买的物品，然后再付款。”等等，让学生用英语翻译出来，然后到讲台上进行表演，区分清楚then和now的用法。这样的教学过程能够帮助学生很好的理解清楚词汇的词义用法，加强学生对单词的理解，让学生更好地进行英语学习，进而对学生之后的英语学习产生积极地影响，奠定坚实的基础。

三、提高口语听力

英语学科，听说读写是最基础的四个技能，听力和口语能力又是排在前面，学生最应该掌握的技能。所以说，教师在英语的教学过程中，要积极的帮助学生培养其听力和口语能力，而在教学时使用情景模拟法，能够很好的达到这一目标。教师让学生自己去模拟文章中的事件，用自己的理解说出来并进行展示，能够很好的锻炼学生的口语能力，其他学生在看的时候，也能有效的提高自己的听力水平，长时间之后，学生的口语听力能力自然就提高了，也促进了学生学习英语的能力，一举多得。

例如，在进行“Where is my car？”这节课时，教师先进行课本内容的讲述，在讲完课本内容之后，教师可以借助多媒体为学生播放相关的听力测试，让学生听听力，回答教师的问题“小明的汽车停在了哪里？”说出正确的答案。在听力测试结束之后，教师可以邀请几个学生到讲台上面来进行情景模拟展示，比如说“班长坐在哪里？”“教师办公室在哪里？”等等，让学生进行对话展示，下面的学生也可以进行结组对话学习。在这样的教学方式中，学生不仅能够学习到课本上的内容，还能够训练到自己的口语表达能力及听力能力，长此以往，学生的口语表达以及听力水平就能更上一层楼，对学生英语综合学习能力十分有好处。

总而言之，英语学科的学习在现在国际提倡学习英语的大背景下是非常重要的，教师从小学就要抓起学生对学习英语的兴趣，帮助学生掌握学习英语的方法。情景模拟教学法就是十分适合小学生英语学习的，不论是提高英语课堂教学质量，还是发展学生英语学习的能力，情景模拟都有着不可忽视的必要性和重要作用。将其应用到小学英语的课堂上，它能够激发学生的英语学习兴趣，为学生营造一种良好的课堂学习氛围，帮助学生更好的进行英语学习，为学生之后的英语发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]赵春义.模拟情景 重在参与——小学英语情景教学法在课堂中的运用[J].小学教学参考，2016（33）.

[2]王燕.创设真实场景，感受美妙语言——新课标小学英语课堂教学的情境模拟运用[J].英语画刊（高级版），2014（09）.

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