网络环境下高中信息技术探究性学习研究

2020-09-05 02:53高明茹
科学导报·学术 2020年78期
关键词:高中信息技术网络环境应用效果

高明茹

【摘 要】在当前信息技术飞速发展的社会中,学生学习信息技术已经成为了当前的重中之重。网络环境的不断改善,同样也给当前的信息技术教学带来了新的教学模式和方式,因此本文针对网络环境下高中信息技术探究性学习研究这一点进行了不断深入的思考,为了提高当前学生对于当前高中信息技术的重视程度,同样也是为了让当前高中信息技术教学效果可以更上一层楼。在本文的论点中首先介绍了网络环境下高中信息技术探究性学习研究的价值,其次介绍了网络环境下高中信息技术的应用效果。

【关键词】高中信息技术;网络环境;应用效果

一、引言

伴随着智能化时代的到来,信息技术在当前社会的应用已经是非常成熟,与信息技术相关的专业也层出不穷,在未来的发展中,信息技术对于社会的发展是占据了核心的一部分的,因此信息技术的教学也是在当前高中的教学任务中非常重要的教学科目,当前网络环境下的不断改善,高中信息技术的教学发生一定的改变,网络环境给信息技术的教学提供新的教学环境,新的教学环境带来的教学效果和教学质量都是不同凡响的,因此促进当前高中信息技术的教学是当前教学任务中非常重要的部分。本文针对网络环境下高中信息技术方面进行了不断深入的探究和思考。

二、针对网络环境下高中信息技术探究性学习研究的价值

(一)有效提高当前教学效率

一直以来我们国家的教育都保持着应试教育的风格,因此很多学生在信息技术学习方面并不是那么深入,也导致了当前信息技术时代的到来,让很多学生在信息技术方面的认知程度是不够的,当前网络环境的提升给信息技术教学带来的改变就是可以有效的提高当前信息技术的教学效率,因为信息技术教学过程中最大的阻碍就是当前的教师不够重视信息技术的教学,网络环境的提升正是促进当前高中信息技术教学的一个契机,让更多的人关注信息技术的学习,给予学生学习信息技术的机会,所以说就可以有效的提高当前的教学效率。

(二)摆脱当前学生对于知识点的限制

在传统教学的模式下,很多的学生对于信息技术知识点的认知方面都是非常的狭窄的,因为很多的学生没有过多的机会了解到信息技术的相关知识点,很多学校在安排课程表时给予信息技术的课时是非常少的,而且很多的新兴技术教师也在教学的过程中没有传授学生有用的信息技术知识,还有的教师将信息技术的课时直接转让给其他科目的教师,甚至有的教师认为信息技术课上不上不重要经常上自习。这也是当前高中信息技术教学方面的难题之一,而网络环境下高中信息技术是可以很容易摆脱学生在信息技术知识点上的限制,学生可以通过各个平台来了解到相关的知识点,可以打开学生的学习思路,让学生在多方面了解到信息技术的知识。

(三)丰富当前的教学内容

在当前高中信息技术的教学过程中,很多的学生在信息技术的课堂中,主要是利用信息技术课堂上的电脑进行娱乐,并且很多的教师在教学过程中,教学内容都是非常的单一单调,所以说很多的学生在学习信息技术知识方面是没有任何兴趣的,当前信息技术教学内容的单一也是当前信息技术教学过程中的一大难题。网络环境同样也可以给当前的信息技术教学提供丰富的教学内容,教师可以通过网络环境中的一些资源,来丰富自己的教学内容,提高当前的教学质量和教学效率。并且提高学生对于信息技术这一门科目的学习兴趣。

三、网络环境下高中信息技术的应用效果

(一)为学生提供更加良好的学习平台

網络环境下的高中信息技术教学,首先是可以给学生提供更加良好的学习平台,因为在之前的教学过程中教学环境的封闭,让学生在接触这一方面教学知识的过程中是非常困难的,那么学生在有学习信息技术方面的热情时,在寻找教学资源和教学资料的过程中受到阻碍,因此很多学生就丧失了学习信息技术的兴趣。那么给学生提供良好的学习平台,首先就可以让学生在学习的过程中解决硬件上的缺失,保证学生在学习过程中不会受到任何的阻碍,可以积极的发挥出对于信息技术学习的热情。并且教师在教学的过程中也可以用网络环境下高中信息技术给学生提供良好的学习平台,让学生可以更加深入的探索信息技术的知识点。这样可以有效的提高学生学习信息技术的效果。

例如,在教学“数据分析与人工智能”的时候,教师利用网络环境下信息技术提供给学生一个良好的学习平台,让学生在课外也可以充分的了解到信息技术相关的知识点,并且教师在课堂上还可以利用这一平台进行有效的教学,提高当前的教学效果和教学质量。

(二)提升当前的学习氛围,加强学生与教师之间的交流互动

网络环境下高中信息技术还可以有效的提升当前的学习氛围,加强学生与教师之间的交流互动,网络环境是可以给予当前教师与学生一个互动交流的平台,因为在平台上教师可以回答学生说所面临的问题,让学生在学习的过程中可以及时解决学习上面的问题,更好的提升自己的学习能力,并且通过这个平台可以促进学生与教师之间的感情互动,以此来提高当前教师的教学效果。

例如,在教学“线性表结构及其实现”的时候,教师在教学的过程中,利用网络环境提供出一个可以方便学生与教师交流的平台,让学生可以很好的利用这个平台与教师进行有效的交流,通过这个平台可以让学生及时的受到老师的帮助,并且教师可以通过学生在平台中的反馈及时的调整当前的教学方案。

(三)创建良好的教学环境,提高学生的创新精神

针对网络环境下高中信息技术方面,还可以创建出良好的教学环境,当前中国教育部门对于学生创新精神的培养是非常重视的,那么创建出良好的教学环境,给予学生创新精神方面的培养,是可以很好的提高学生的创新精神,达到让学生在综合素质方面的提高,利用网络环境下的高中信息技术是可以有效的让学生接触到更多的创新知识,因此可以很好的提高学生的创新精神。

例如,在教学“数据的排序与查找”的时候,教师在教学过程中利用网络环境可以很好的给学生传递出创新精神的相关知识,以此在教学的过程中培养学生的创新精神。让学生的综合素养得到有效的提高。

四、结语

综上所述,针对网络环境下高中信息技术探究性学习研究这一方面,是可以有效的地提高当前的教学效率,让学生在学习的过程中摆脱对知识点的限制,帮助到教师丰富当前的教学内容,还可以给当前的教学提供一个良好的学习平台和交流平台,促进学生积极的学习信息技术。

参考文献:

[1]叶丽华. 基于网络的高中信息技术多维化课堂评价[J]. 西部素质教育,2018,004(023):125.

[2]袁兴才. 基于网络的高中信息技术课堂教学模式的研究[J]. 中华少年,2018(6):292-292.

[3]孟佳凡. 多维互动模式下《互联网金融》小班化课堂教学模式研究[J]. 经营管理者,2017(08):392.

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