谈高中音乐教育中德育内容的有效渗透

左娅

摘要：在高中音乐教材收录的音乐作品中，包含了大量积极向上、思想崇高的音乐作品，这些作品能够给人带来积极向上的力量，促进学生正确思想观和价值观的形成，教师要充分运用音乐作品中的德育知识对学生进行德育教育的渗透，确保学生在人生观和价值观成型的重要时期，能够始终保持正确的人生方向，树立远大的人生目标。

关键词：高中;音乐教学;德育教育;渗透;策略

前言：

高中正处于人生观、思想观和价值观形成的关键阶段，这一时期的学生初步具备了较为完整的思想价值观，但是由于社会上形形色色的诱惑太多，高中生思想单纯，极易受到社会不良风气的影响，要确保学生始终保持正确的人生前进方向，避免学生在思想价值观形成的最后阶段误入歧途，影响学生未来的生活和学习，教师就要注重对学生进行德育教育，帮助学生树立正确的价值观念。在高中音乐教材中，拥有许多优秀的音乐作品，这些音乐作品内容积极向上，蕴含着丰富的人文思想内涵，教师在进行音乐教学时，要善于挖掘这些音乐作品中的德育知识，利用音乐教学对学生进行德育知识的渗透，确保学生通过音乐中的正能量时刻约束自身的思想和行为，促进自己正确思想观念和道德观念的形成，在学习中树立远大的人生目标，拥有明确的奋斗方向，为社会主义的事业做出最大的贡献。针对高中音乐教学中如何对学生进行德育教育的有效滲透，我们提出以下几点策略。

一、讲述音乐背景故事，培养学生积极心态

高中生由于课业压力负担较大，平时经常处于紧张焦虑的状态之中，高考的压力如一座大山一样时刻压在他们头上，考试成绩如果出现下滑，学生就容易产生消极情绪，这些负面情绪如果不能及时得到排解，学生心理健康就容易出现问题，严重影响学生未来的生活和学习。在音乐教材中，许多优秀的音乐作品背后都有着动人的背景创作故事，这些故事充满了催人奋发的正能量，教师利用这些音乐背景故事来激励学生，能够有效排解学生的消极情绪，重拾积极的学习心态，进而促进学生学习效率的稳定提高。例如，在学习《我的未来不是梦》这首歌曲时，教师可以为大家讲述这首歌的演唱者张雨生的故事，张雨生在那个年代是被称呼为新新人类中的一分子，他们有着与上一代人完全不同的生活方式和价值理念，他们生于物质优越的时期，但是并不愿意依赖父母，渴望通过自己的成就来证明自己存在的价值。学生通过了解演唱者不懈奋斗的品质，能够在学习中充满更加积极向上的心态和坚韧不拔的意志。

二、挖掘音乐榜样人物，树立正确人生目标

在高中音乐教材所收录的音乐作品中，拥有一批歌颂榜样人物的音乐作品，这些作品中的人物大多具有崇高的人生目标和优秀的人格品质，要在高中音乐教学中有效渗透德育教育，教师就要善于利用这些歌颂榜样人物的音乐作品进行教学，通过音乐作品为学生树立正确的榜样，鼓励学生以音乐作品中的榜样人物为奋斗目标，树立更加远大的志向，塑造自身更加高尚的人格品质，促进自己思想境界的不断提升。例如，在学习《人民音乐家冼星海》时，教师首先通过多媒体为大家讲述作者生活的时代背景，了解到当时的全国人民正处于水深火热之中，受到日本侵略者的强烈压迫，接着教师播放歌曲《黄河大合唱》，请学生欣赏处在这种时代背景下的作者创作出的音乐作品，作品中热情赞颂中华民族的不屈不挠，敢于斗争的坚强品质。接着教师为大家讲述冼星海生平事迹，通过对冼星海及其音乐作品的了解，学生能够以他为目标，学会为了自己的梦想而努力奋斗，成为一个对社会，对他人有贡献的了不起的人才。

三、通过歌曲教学环节，进行德育思想渗透

要有效利用高中音乐教学来对学生进行德育教育的渗透，教师就要注重歌曲教学的作用，许多歌曲的歌词内容中包含了丰富的思想教育观念，配上优美的歌曲旋律，在进行吟唱时，能够给人以心灵上的洗涤，教师在进行教学时，要注重引导学生自主感悟出音乐作品中国的思想情感，并通过自己对歌曲的演唱来体会这种思想情感，提升自己的思想境界。例如，在学习《友谊天长地久》时，这首歌曲通过朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊和对彼此的依恋，通过对歌曲的细致体会，能够感受到歌曲中传达出的情意绵绵、催人泪下的情绪。教师就要指导学生运用正确的方法来对歌曲进行演唱，并也能到学生在演唱的过程中自主体会歌声中表现的基本情绪，通过学生对歌曲的正确演唱以及对歌曲情绪的正确感知，感受到作者博大的情怀，进而学会珍惜朋友，认识到友情的可贵之处。

四、利用音乐作品赏析，提升学生人文素养

在高中音乐赏析这本教材中，收录了大量蕴含丰富人文知识的音乐作品，教师在进行音乐教学时，要注重对这些人文知识的讲述，利用音乐作品的赏析，促进学生人文素养的有效提升。学生人文素养的提升能够确保学生成为一个具有高级趣味的人，时刻约束自身的言行举止，确保自己形成良好的道德规范和更加丰富的精神世界。例如，在学习《亚麻色头发的少女》时，这首曲子是德彪西用诗化的音乐语言谱写成的，在聆听作品时，我们能感受到音乐传达出的诗一般的意象。教师在进行教学时，要为学生讲述这首曲子内在的含义，即德彪西为我们展示音乐画卷——坐在盛开着鲜花的越橘丛中遥远爱人的温雅和妩媚姿态。通过教师对这首曲子意象的诠释，学生在欣赏时就充满了更加浪漫的想象，进而对印象派音乐产生兴趣，学生对于音乐欣赏的品味得到有效提升，自身的人文素养也得到了更好的发展。

结语：

利用高中音乐教材对学生进行德育教育，能够收获更好的教学效果，相比较通过宣讲的方式来进行德育教育，艺术教学的形式更能提升学生对于德育知识的兴趣，学生在欣赏优美的音乐时，能够更好的对德育知识进行感知，进而利用这些德育知识来更好的促进自己人生观和价值观的形成与发展。教师要充分利用音乐教学对学生进行德育知识的渗透，确保学生身心全面健康发展。

参考文献：

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