小学美术教育中的色彩教学探讨

李倩

【摘 要】随着新课改的不断深入，美术课越来越重要。它不仅可以提升学生的审美情趣，还可以提高学生的核心素养。色彩教学是小学美术中必不可少的教学环节，可以帮助学生提高色彩认知能力、提高对色彩的敏感度、感受色彩表达的含义和传递的信息。小学美术教师还必须采取科学有效的教学方式，充分发挥色彩教学在美术课中的作用。本文通过对小学美术教育中的色彩教学进行探讨，为广大美术教师提供了一些建议和经验指导。

【关键词】小学美术;色彩教学;探讨

美术有多种多样的形式，在小学美术中，主要侧重于学生的绘画能力。通过绘画可以发挥学生的想象力，提高学生的动手能力。培养学生的色彩认知能力和运用能力是开展绘画教学的基础，教师在教授学生色彩知识的时候，一定要根据学生的学习情况和实际情况进行教学。教师要重视色彩教学对学生的重要性，积极开展各种实践活动帮助学生更好地理解色彩，让学生留心生活中的色彩，在潜移默化中进行学习。

一、小學美术色彩教学现状

（一）教师不重视对学生的色彩教学

随着时代和教育的发展，素质教育在小学教育中的地位日渐突出，小学美术在所有学科中占的比重也越来越大[1]。而在现阶段的小学美术教育中，很多教师只重视对线条的勾勒，并没有对色彩进行重点教学。色彩辨认和绘画在小学美术中是最基础的教学内容，教师必须立足于教材，重视对色彩的教学，提高学生对于色彩的敏感度。

（二）教学方式单一

近年来，大多美术教师的教学方式还比较单一，即仍然通过讲述的方式进行教学。教师在讲台上不断教授，学生只是机械地跟着教师的思维走。由于教学方式太过单一，认真听美术课的人越来越少，学生会失去对美术这门课程的学习兴趣，不利于学生的学习和发展。

（三）视觉与色彩方面的研究较缺乏

眼睛是心灵的窗户，视觉是人们获取信息的主要渠道，人们每天都要接受和识别生活中的各种颜色。小学生对于一些特殊的颜色要进行学习和了解，例如桃红色、墨绿色、浅蓝色、深褐色，等等。教师要在美术课堂教学中加强对色彩知识的探究，不断提高学生获取基本信息的能力。

二、小学美术色彩教学的重要性

（一）色彩教学可以激发学生感知色彩的能力

色彩教学在小学美术教学中占的比重越来越大，小学阶段是学生成长和发育的关键阶段，在这一阶段，学生对于色彩的认知处于敏感阶段[2]。小学生的大脑和视觉在这一阶段快速发育，色彩教学就显得尤为重要。色彩教学可以激发学生感知色彩的能力，通过让小学生学习和辨认冷、暖色调，可以提高对色彩的审美能力和感知能力，教师指导学生对颜色进行分类，可以锻炼学生的大脑。学生学习整个色彩教学体系的难度较大，需要教师合理安排和设计教学内容，循序渐进地开展色彩教学。

（二）色彩教学可以帮助学生深入对世界的认识

小学生由于年龄较小，对色彩的辨识处于朦胧的状态。小学阶段的女生可能更偏爱粉色，男生则更喜欢蓝色。美术教师需要根据小学生的心理性格特点和色彩偏好来对小学生喜好的颜色进行判断，通过利用色彩教学让小学生深化对世界的认知。

（三）可以激发学生对于美术的学习兴趣

小学生很难对一幅美术作品自发地进行深入了解和欣赏，而且通常感觉鉴赏美术作品十分无聊。在学习和了解色彩后，可以让学生通过猜的方式，对作者在画中使用的颜色进行分析，看看是否能够猜中作者想表达的思想感情。教师要先对颜色进行简单介绍，例如红色表示愤怒或者热情，蓝色表示宁静，黄色代表智慧，等等，这样不仅可以促进学生色彩感知的形成，还可以通过分析颜色使学生明白作者想表达的意思。通过这种方式进行对美术作品的学习和鉴赏，大大提高了学生的积极性和学习兴趣。

三、提升小学美术色彩教学的策略

（一）让学生掌握色彩的辨识方法和运用方式

色彩教学的第一步就是要让学生辨识色彩，要让学生看到颜色脑子里就立马浮现出对该颜色的形容和联想的事物。在能够正确辨认各种颜色之后，教师要让学生掌握色彩的运用方式。绘画就是最常见的途径之一。通过绘画可以锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象力，让学生通过自由创作把自己看到的或构思的内容画出来，锻炼学生的绘画表达能力。要让学生了解和明确每种颜色所表达的含义，尝试用颜色来表达出自己的情感。教师可以给学生安排一张简易的人脸画像，让学生通过色彩的运用来表达这个画像喜怒哀乐的情绪。高兴应该用什么颜色？难过应该用什么颜色？愤怒应该用什么颜色？让学生熟练掌握对色彩的运用。

（二）引导学生发现和留意生活中的色彩

艺术离不开生活，大自然中的色调是最丰富的，也是最自然的[3]。教师要培养学生的审美能力和美术核心素养，就要让学生仔细观察和留意生活中的美，例如夕阳的颜色、树林的颜色、向日葵的颜色，等等，让学生通过亲近大自然感受各种各样的色彩。教师要让学生借助美术知识，陶冶情操，让学生多留意放学路上的风景，在潜移默化中提高学生对于色彩的敏感度。

（三）开展各种实践活动，提高学生对色彩教学的兴趣

对小学生来说，开展实践活动比理论知识的讲解有趣得多。小学生活泼好动，教师可以根据小学生的心理特征和性格特点，开展各种实践活动来提高学生对色彩教学的兴趣。例如可以开展一些关于色彩教学的小游戏，在活跃课堂气氛的同时，加强教师和学生之间的互动。教师还可以通过分组的方式，让学生进行小组互动，这样不仅可以加强学生的表达能力和交流能力，还能提高小组合作能力。在校内和班级内可以开展一些美术节、绘画比赛等活动，培养小学生的竞赛意识，还可以发挥学生的想象力，加强学生对于色彩的应用能力。教师在日常教学中要多表扬和鼓励学生的创作，提高学生的自信心，让学生以更饱满的状态去学习和应用色彩知识。教师还可以带领学生走出课堂、走进生活，通过开展各种形式的实践活动给学生创造实践的机会，让学生多加应用对色彩的练习，不断提高学生的学习能力和实践能力。

（四）通过多媒体技术让学生了解色彩

随着信息化的不断发展，多媒体技术也广泛应用到各个学科中[4]。对于小学美术来说，多媒体技术可以把鲜明的色彩通过最直观的方式展现给学生，通过对多媒体和投影仪的应用可以拓展学生的知识[5]。近年来，智慧黑板的发展和应用也极大地方便了教师的教学。通过智慧黑板的应用，使现代高科技技术和专业知识完美融合，不仅可以拓宽学生的知识面，丰富学生的专业知识，还可以让学生感受到高科技教学带来的便利。

（五）教师要不断提高职业素养

在日常教学中，教师要注重色彩教学，不断提高自己的专业知识。美术的学习不是一蹴而就的，而是在漫长的时间中一点一滴积累起来的，教师要发挥自己言传身教的作用，在生活中积极留意色彩，多关注一些色彩分明的美术作品，运用各种教学方式来教授学生。教师要不断提高职业修养，在学习道路上成为学生的榜样，从自身做起。积极学习先进的教学理念和教学经验，为更好地教授学生知识奠定基础。

四、结语

小学美术教师在进行色彩教学时一定要注意发现教学过程中出现的问题，多和其他教师进行商讨，互相分享解决问题的经验。教师一定要明确色彩教学在美术教学中的重要性，对色彩教学进行积极创新。让学生掌握色彩的辨识方法和运用方式、引导学生发现和留意生活中的色彩、开展各种实践活动，提高学生对色彩教学的兴趣、通过多媒体技术让学生了解色彩，最后，教师要不断提升自我，以全面提高学生的美术水平，为学生以后的学习和发展奠定基础。

参考文献：

[1]张洁.小学美术教育中的色彩教学探讨[J].好家长，2018（64）.

[2]高蕾.小学美术教育中的色彩教学探讨[J].小学教学研究（理论版），2015（11）.

[3]王慧子.小学美术教育中的色彩教学探讨[J].读天下（综合），2019（25）.

[4]盛吉刚.小学美术教育中的色彩教育探讨[J].中华辞赋，2019（03）.