高中体育教学中渗透“立德树人”的探究

王大柏

摘要：“立德树人”是每位教师都应该实施的教育工作，而在体育教学中，这一方面的教育却明显有所缺失。在新时期下，体育教学受到广泛关注，而学校教育也愈发重视体育教学中“立德树人”这一教学任务的实施。要做到这一点，主要需要从师生关系、日常训练，以及榜样引领等方面入手，让德育教育逐渐渗透到日常体育教学中。

关键词：高中体育；德育教育；立德树人

高中生学习压力大，而体育和德育的时间往往也被学生的主科学习所占用。但是，体育和德育对高中生而言却是不可或缺的教育项目。因此，如何在体育教学中渗透德育就成了当下广大高中体育教师需要共同思考的一个问题。目前这项工作虽小有成效，但仍然处于发展阶段。这项工作从哪些方面入手会产生更好的教育效果呢？下面是针对这一问题的具体阐释。

一、从师生关系入手开展德育教育

在《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》中，强调将课堂还给学生。而在体育教学中，学生的主体意识相对于其他科目往往更为强烈，在这样的情况下拉近师生之间的关系并不是一件难事。在践行“立德树人”的教育理念时，教师也要不断更新自己的观念，不仅要让学生的身体动起来，得到实际的锻炼，也要让学生的心动起来，在团队合作等方面取得长足的进步。而此时如果教师能够融入到学生中，和学生一起训练、一起游戏，相信一段时间后学生也会对教师产生信任，继而为接下来的“立德树人”工作做好准备。

例如，在进行跳远、跳高、八百米跑步等训练时，教师可以跟着学生一起行动，在休息期间也不要远离学生，可以和学生坐在一起，谈谈学习之外的事情，可以是生活琐事，也可以是学生追星现状，等等。找到学生感兴趣的话题进行交谈，久而久之，学生就会放下对教师的戒备心，继而可以在体育教师面前展现真正的自己，这样教师在接下来进行德育教育时，往往也会得到更多学生的配合。例如，跑步时的激励，让学生学会坚持；跳高时的鼓舞，让学生学会勇敢；接力赛前的谈话，让学生懂得合作；等等。在师生关系融洽的前提下开展德育工作，往往会取得事半功倍的效果。

因此，在体育教学中渗透“立德树人”思想，教师首先需要做的就是打造轻松、愉悦的师生关系，让学生放下戒备心，为接下来的德育教育做好准备。

二、在体育训练过程中融入德育教育

体育作为一门实践课程，理论讲解占据的时间较短。因此，想要做好“立德树人”工作，还需要在体育锻炼中逐步渗透，而不能只依靠课前的言语传授。在体育锻炼中，最能够培养的就是学生的纪律意识，体育课程实施得好，就能够让学生拥有军人般的品质。而军人最大的特点就是听从指挥。在高中体育课堂中，学生“听从指挥”的思想如果能够得到良好培养，其纪律意识就会有所提升，而这样的体育课程对学生的未来发展必然会产生长远且积极的影响。

例如，在集合的过程中，开学第一节课教师就应该将一些注意事项，如准时、安静、整齐等讲述清楚，并在接下来的教学中坚持实施下去，让学生感受到体育课堂的纪律严明。此外，还应该对违反纪律的学生进行惩罚，这样才能够将规则真正落实下来。

體育课程不仅能够在训练过程有效培养学生的纪律意识，还可以从各大运动项目中培养学生的合作能力、坚持心理，能让学生在体育锻炼中受到一些积极的影响，进而在潜移默化中达到“立德树人”的教育目的。

三、利用榜样作用在体育教学中渗透德育教育

教师在“立德树人”的过程中还应该积极发挥榜样作用，让学生在模仿的过程中受到德育教育。教师无论是着装，还是言谈举止，都受到了广大学生的密切关注。在这样的情况下，很多学生也会模仿教师，如果教师懒散，学生自然也会表现出一副懒洋洋的样子。相反，如果教师对课堂纪律、学生举止十分看重，并以更高的标准要求自己，那么学生必然也会更加重视体育课程，体育教育的质量也会随之提升。

例如，在上课期间，教师保证穿运动鞋开展教学，在体育锻炼的过程中坚持陪学生一起完成锻炼活动，以身作则。这样学生自然也会受到教师认真态度的影响，并体现在自己的行为上。

因此，在体育教学中渗透“立德树人”理念时，教师的榜样作用往往不容忽视，好好利用一定可以带来意想不到的教育效果。

四、结束语

总而言之，在开展体育教学时，“立德树人”同样重要，理应受到更多教育工作者的重视。它不仅有利于学生的身体健康发展，还有助于促进学生的心理健康发展，让学生在高中学业的压力下也能不断进步。而要想让“立德树人”的教育理念深入高中体育教学，则需要广大体育教师在课程教育中有意识地渗透德育因素，让学生在参加体育活动时能够受到优秀思想的熏陶，进而实现全面发展。

参考文献：

[1]袁著水.立德树人，培养高中生体育核心素养[J].华夏教师，2019（8）.

[2]张守亮.高中体育教学实施立德树人六大途径[J].大连教育学院学报，2018，34（4）.

[3]尤田苗.基于“立德树人”的高中体育与健康教材的育人价值分析[J].当代体育科技，2018，8（28）.