在初中音乐合唱教学中培养学生合作能力的有效方法

秦胜利

摘  要：合唱教学是初中音乐教育的主要内容之一，它影响着中学生的音乐情趣、合作能力与审美素养。本文以合唱教学的积极意义为切入点，深刻探讨如何在初中音乐合唱教学中培养学生合作能力，从丰富体验活动、把握训练要点以及纠正演唱姿势三个方面提出合唱教学的有效方法，以促进中学生的全面发展，推动高效音乐课堂的生成。

关键词：初中音乐;合唱教学;合作能力

在《义务教育音乐课程标准（2011版）》中强调了音乐教育要重视合唱教学环节，调动学生的音乐情感，积累合作演唱的经验，让学生在感知多声部音乐的同时，增强音乐表现力，提高团队协作意识^[1]。笔者在教学实践中发现，在初中音乐课堂组织合唱活动，能够吸引更多的学生参与其中;通过合唱训练，要求每个学生服从安排、听从指挥，保持发声方法和音高、音准、音色的高度统一，把握音乐节奏，并且在情感表达上协调一致。这就对学生的团队意识与合作能力提出了极高的要求。

1.初中音乐合唱教学的积极意义

1.1 合唱教学有利于培育音乐鉴赏能力

合唱教学的关键在于多个声部之间的配合，每一部合唱作品都有音色丰富、音域宽广的特色，学生在演唱过程中不仅获得独特的音乐审美熏陶，强化演唱技巧，也能提升音乐素养。学生在演唱过程中，既要考虑如何表现自己所在的声部，完美地演绎曲目，也要考虑如何与其他声部的同学配合。这就需要处理好个人与团体的关系。通过合唱训练，学生的音乐技能、音乐协调性有了大幅提升，潜移默化地培育音乐鉴赏能力，强化音乐水准。

1.2 合唱教学有利于构建良好班风氛围

中学生在参与合唱活动过程中树立了强烈的团队意识，增强了班级的凝聚力与向心力。学生也深刻地体会了班集体的重要意义，进而自觉地参与班级活动，遵守班级纪律，服从班级管理，并且主动与同学团结协作，认识到自己作为班级一员的责任感。因此可以说，合唱教学的过程也是学生接受德育熏陶的过程，通过构建良好的班风氛围，促进学生的身心健康成长。

1.3 合唱教学有利于激活团队合作意识

合唱教学中要关注学生的合作能力，只有每个学生都能融入团队，跟着指挥统一演唱，积极与其他同学配合，才能提高音乐表现力。因此合唱教学不能只停留于单纯地灌输知识或者机械化地演唱，更需要音乐教师从多方面着手培养学生的合作能力。这不仅有利于保障合唱效果，而且对学生今后的学习、工作与发展都有积极意义，未来社会发展必然对具备合作能力的复合型人才有迫切需求。

2.初中音乐合唱教学中培养合作能力的有效方法

2.1 丰富体验活动，调动合唱参与热情

合唱教学既考验了学生之间的配合度与默契度，也要求学生掌握一定的演唱技巧，在合唱中表现到位。所以合唱排练的过程略显枯燥，有些学生参与兴致不高。为了调动他们的参与兴趣，教师要设计多样化的合唱教学方案，以中学生的演唱兴趣为切入点，让他们在精彩的演唱活动中体验合唱的魅力，主动与同伴合作^[2]。例如，学唱歌曲《唱脸谱》时，为了让学生更深刻地了解歌曲背景，我提前准备了多媒体课件，详尽地介绍了脸谱的由来背景，展示不同的脸谱样式，分析不同颜色的含义等。当学生对京剧曲目和京剧脸谱有了基本认识，在演唱中才能有意识地表达京剧的唱腔韵味。在此基础上进行合唱训练，学生更易于把握演唱的特征。通过反复训练，再开展小组比赛，大家乐趣十足，合唱表演积极性非常高。

2.2 把握训练要点，提升合唱表现能力

强化合唱教学有效性的关键在于启发学生把握合唱的技巧与要点，这样既能让他们增强合唱表现能力，进而爱上音乐合唱，在合唱中获得审美熏陶，也能锻炼他们的合作能力，感知团队协作的意义。首先，为了调动学生呼吸的平衡性，教会他们如何控制呼吸，采取“轻唱”练习法，也就是通过鼻子自然、缓慢地吸气，保持气息平稳;其次，培养学生把握合唱曲目的音准与节奏，只有和音准确，才能保证整体的演唱效果。练习过程中，教师以现场弹琴的方法强化音阶训练，再辅以动感的打击乐，让学生找准节奏感。例如，表演合唱曲目《渴望春天》时，通过一声部和二声部的学生分别演唱，再彼此评价、指导与修正;再交换练习两个声部，这样有利于学生从整体去把握音乐作品，提高合作演唱能力。

2.3 纠正演唱姿势，加强合唱默契程度

正确的演唱姿势对于提高演唱表现力至关重要，所以在合唱教学指导中，教师不能忽略对学生演唱姿势的纠正，如自然站立、肩颈放松、腰部挺直、两眼平视、双脚站好“丁”字形且与肩同宽。正确的站姿能让学生在演唱中情绪饱满、朝气蓬勃，而“整齐划一”的队形也体现了团队的默契度，增强了学生的合作意识。他们想在团队中更好地表现自我，尽量做到不跑调、不抢拍，这样才能做到整体一致。例如，合唱训练《中华人民共和国国歌》时，指导学生在保持正确站姿的基础上，也要注意加强合作，并注意把握演唱中的重音部分，表達出激昂的情绪，提高演唱的整齐度与默契度。

总之，在初中英语课堂上开展丰富多彩的合唱教学活动，对调动中学生积极的音乐情感，培育良好的团队合作能力都有积极作用。音乐教师要把握中学生的成长规律与音乐基础，以多样化的合唱活动激起学生的参与热情，有意识地强化合唱技巧训练，调动学生的团队意识与合作能力，提升合唱教学有效性。

参考文献：

[1]蒋丽.探讨初中音乐的合唱教学如何进行创新[J].读与写，2020，17（5）：282.

[2]焦晔.试论合唱训练在初中音乐教学中的开展[J].科学咨询，2020，（10）：236.