如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

葛芳菲

摘  要：英语教师应该关注到师生互动对课堂教学起到的影响，分析如何在课程教育中和小学生进行知识互动与情感交流，让学生们对课程知识进行深度探究。在传统教学理念的影响下，英语教师通常是对班级学生开展灌输式的知识讲解，也没有引导学生们对课程知识进行多个层面的探索，会限制知识教育的实效性。所以本文分析英语教师如何在课堂教学中和班级学生进行有效互动，通过互动提高小学生对课程知识的理解程度，逐渐锻炼学生们的学习能力并培养其学科素养。

关键词：英语教师  课堂互动  小学生  教学理念  合作探究

在对小学生开展课堂教学的过程中，英语教师应该改变陈旧的教学方式，重视围绕课程知识与班级学生的认知能力开展多样化的课堂教学，立足课堂互动提高学生们对所学内容的理解程度。所以英语教师需要关注到课堂互动所具备的教学作用，重视通过课堂互动加深学生们对学科知识的认知程度，也能在互动中强化小学生的探究兴趣与理解能力，以此提高课程教育的互动性与实效性。

一、英语教师应该革新陈旧的教学理念，重视营造和谐的师生关系以提高课堂教学的互动效果

因为在传统教学理念的影响下，英语教师通常是对班级学生开展灌输式的知识讲解，也没有引导学生们对课程知识进行多个层面的探索，不能提高课堂教学的实效性。而互动能改变师生之间的课堂关系，英语教师能立足课堂互动引导学生们深度理解所学的知识点，利于收获更高层面的教学效率。所以英语教师应该革新陈旧的教学理念，重视营造和谐的师生关系以提高课堂教学的互动效果。

以“My weekend plan”课堂教学为例，英语教师需要关注到班级学生体现出的学习需求与个体差异，重视引导小学生对课程知识点进行探索，也能围绕课堂教学和学生们进行互动^[1]。基于小学生体现出的认知能力与学习需求，英语教师应该重视引导班级学生对课程知识进行多个方面的探索，重视和学生们进行知识交流与互动，提高小学生对所学知识点的认知程度，锻炼学生们的学科能力。

二、英语教师需要创设问题情境，围绕思考问题和班级学生进行互动

研究指出英语教师需要关注到课堂互动所具备的教学作用，重视通过课堂互动加深学生们对学科知识的认知程度，也能在互动中强化小学生的探究兴趣与理解能力，利于课堂教学活动的顺利开展。因为小学生不具备成熟的认知能力，在知识学习过程中出现注意力不集中等问题，限制课堂教学的实效性^[2]。所以英语教师需要创设问题情境，围绕思考问题和班级学生进行互动，这样可以提高小学生对课程知识的理解与实践运用能力。

例如，英语教师对小学生开展“Where did you go？”课堂教学的时候应该改变陈旧的教学方式，重视围绕课程知识与班级学生的学习能力提出多个方面的思考问题，通过思考问题指导学生们对学科知识进行探究与理解。“After reading the article， what does the analysis mainly explain？”“What new vocabulary and grammar knowledge do you have？”“Can you make use of the knowledge of sentence patterns in the passage to write phrases？”英语教师应该在班级学生回答的基础上进行互动交流，让小学生掌握到文章中涉及的知识点，通过互动提高课堂教学的效率。

三、英语教师组织班级学生进行合作探究，提高学生们进行课堂互动的动力

在对小学生开展课堂教学的过程中，英语教师应该关注到师生互动的作用，分析如何在课程教育中和小学生进行知识互动与情感交流，让学生们对课程知识进行深度探究。合作探究能提高班级学生的参与兴趣，也可以指导小学生对教材内容实施多个层面的分析，利于课堂互动的顺利开展^[3]。所以英语教师需要组织班级学生进行合作探究，提高学生们进行课堂互动的动力。

在对小学生讲解“Ways to go to school”课程知识的时候，英语教师应该结合学生的实际情况与探究能力进行学习小组的划分，组织学生们以小组为单位进行知识点的探究。然后教师在提出针对性的探究任务：One is to analyze what the article mainly explains. Second， think about what vocabulary and phrase knowledge there is in the text. The third is to explore the grammatical knowledge contained in the article. Four is to talk about your experience of learning this course knowledge.英語教师结合班级学生的探究情况进行知识互动，利于提高课堂教学的整体效率。

结语

英语教师需要关注到课堂互动所具备的教学作用，重视通过课堂互动加深学生们对学科知识的认知程度，提高小学生对课程知识的理解程度。本文认为英语教师应该革新陈旧的教学理念，重视营造和谐的师生关系以提高课堂教学的互动效果，增加学生们对课程知识的认知程度。同时，英语教师需要创设问题情境，围绕思考问题和班级学生进行互动以提高课堂教学的效率。此外，英语教师也需要组织班级学生进行合作探究，这样可以提高学生们进行课堂互动的动力。

参考文献

[1]袁家琼.促进小学英语课堂教学互动的有效策略[J].新课程研究，2020（11）：57-58.

[2]吴洁.试析如何促进小学英语课堂教学中的有效互动[J].课程教育研究，2019（38）：140.

[3]赵国飞，国荣光.如何促进小学英语课堂教学中的有效互动[J].课程教育研究，2019（03）：115.