幼儿园民俗文化课程的价值与实施探析

陈兰

摘要：中华优秀民俗文化是社会主义核心价值观的源头，践行核心价值观必须弘扬中华优秀传统文化，学前教育是我国教育体系的起始阶段，民俗文化可以促进儿童健康地成长，在学前阶段开展民俗文化教育对培养学前儿童的文化意识、思维观念、价值认同都具有重要的价值和意义，它关乎儿童身心健康及社会性发展，乃至以后学习的发展，因而，笔者就将民俗文化和学前教育有效结合来进行探析。

关键词：学前教育;民俗文化;价值与实施

对于年纪尚小的儿童来说，民俗文化可以帮助他们开始了解自己所处的世界，开始学习文化知识让自己成长。所以从一定程度来说学前教育也是满足儿童从“无知”到“有知”的学习需求。学前教育民俗文化课程的开设可以把民族文化内容融合到儿童的生活中去，让儿童成长得更快。

1.学前教育民俗文化课程的内涵

学前教育民俗文化对于儿童来说本就是辅助他们成长的一种资源，而这种资源自是有其内涵。第一，民俗文化具有源远流长的历史，汇聚了一代代人民的生活习惯的精华，虽然并不是所有的民俗文化都适合年纪尚小的儿童，但是其一部分自然是适合并且有助于儿童成长的，这也就是说学前教育中的民俗文化是有选择性的。第二，对于儿童来说，他们刚接触这个世界，猛然间接触学前教育会很不适应，但是学前教育中的民俗文化能够让儿童感觉到亲和，符合儿童学习过程中的阶梯，能够帮助他们的健康成长。这也是学前教育中民俗文化的适应性。第三，不同地区的学前教育机构自然是不能随便教授儿童民俗文化，不同地区民俗文化也自不相同，选择本地的适合儿童成长的民俗文化才是正确的教育方式。这也就是说学前教育中的民俗文化具有地区性、协调性。因此，民俗文化与学前教育的融合对于学前教育民俗文化课程的意义创造了有利条件。

2.学前教育民俗文化课程的价值探析

2.1民俗文化的互动性有利于促进儿童心理健康发展

中华文化博大精深源远流长，每年都有很多节日，这些节日中又有很多民俗活动。这些民俗活动不仅仅只是对民俗文化的传承和发扬，更是一种人与人之间娱乐性的心理调节，比如民间的的歌舞杂耍等民俗项目，这些民俗活动的开设会让人们放下心中种种的不快并参与其中，与其他人一起载歌载舞。简单来说，民俗文化活动具有娱乐性、群体性。这样的民俗文化对于儿童来说是最有意义的，娱乐能够帮助儿童释放心灵，促进儿童心理的成长;群体又可以帮助儿童接触其他同龄的儿童，增加他们之间的互动与联系，提升他们的语言表达能力和交往能力。这样的互动性无疑是提升儿童心理的成长。

2.2民俗文化活动有利于促进儿童社会性的发展

民俗文化活动的开设自是少不了儿童参与活动，这些活动都是具有民俗文化的。儿童经常參与这些活动就会观察这些活动的过程等等，因为每个人都具有观察能力，这样儿童对于民俗文化会有一定的了解。比如在民俗文化活动的过程中会有很多的童谣、礼仪、俗语谚语等等，再比如一些道德内容，要尊老爱幼、孝敬父母等等，儿童能够从中学到很多做人的道理，有助于发展他们健全良性认知，有助于从小培养社会道德。这些学前教育民俗文化活动无形之中也是促进了儿童社会性的发展。

2.3民俗文化有助于学前儿童体验生活乐趣，感受生命的意义

学前教育中的民俗文化包含了上下几千年的民俗文化，一代代的传承与浓缩，至今为止这些都是民俗文化中的精华。民俗文化的学习有助于帮助儿童了解这些，并且活动的开展也能让儿童感受到生活的乐趣，并不只是每天三点一线的生活，还有这些陶冶情操的民俗文化活动。比如婚礼的进行、给老人祝寿、新婴儿诞生的庆祝等等，这些都可以帮助儿童了解民俗文化并且帮助他们感受生活乐趣，感受生命的意义。从小学习这些民俗文化，久而久之很多文化会牢记在心，真正的理解和学会生活。

3.深入挖掘学前教育民俗文化课程价值的路径

3.1在民俗文化的教学过程中融入生活性和艺术性

对于儿童来说，更多的需要引导。在日常的民俗文化教学过程中，教师如果只是教他们一些民俗文化的确可以让他们了解更多，帮助他们成长，但是他们可能并不会把民俗文化与自己的生活融合起来，因为对于年纪尚小的儿童来说可能还做不到学习与生活的融合，所以教师在民俗文化的教学过程中将其融合到生活中更有益于儿童的成长。有效的将民俗文化知识与生活联系，帮助幼儿更好的生活，也能让他们增加生活的乐趣。而且，艺术源于生活，这样的教学也会让儿童的生活充满艺术感。另外，教师在教学过程中也可以带有色彩的讲述民俗文化，将其融入艺术感。

3.2营造和谐的民俗游戏氛围

单纯的学习民俗文化对于儿童来说是不足以引起他们的兴趣的，游戏是孩子的生命。在民俗文化的教学过程中可以融入民俗游戏，增加儿童对于民俗文化的兴趣。比如在讲民俗文化时插入小游戏，让幼儿扮演古代的一些英雄人物的角色，然后带入角色情境让其进行表演，这样的融合方式不但能勾起幼儿的兴趣，营造良好的民俗文化学习环境，从而真正意义上去了解民俗文化。

3.3在儿童生活活动中融入民俗文化课程

要做到让儿童深入了解民俗文化，那么将民俗文化融入生活就是最好的选择，因为所有的学习、活动最终都离不开生活。比如，将民俗文化中的饮食文化写在餐桌上并以儿童能理解的形式表达或画出来，幼儿在用餐时变能够慢慢记下。这样的融入方式让他们更加深刻地学习民俗文化，在他们成长地过程中起到至关重要的作用。

结束语

综上所述，民俗文化在幼儿园教育中占有非常重要的作用，学前教育中的民俗文化既是对文化的传承也是对儿童的发展。我们从民俗文化入手，让幼儿在学习民俗文化的过程中提升学习能力、心理能力等综合能力，有助于他们健康地成长。

参考文献：

[1]赵海燕.幼儿园乡土教育的价值及内容选择[J].学前教育研究，2012（2）.

[2]葛晓英.本土文化教育园本课程的建构与探索[J].学前教育研究，2014（9）.