幼儿教师心理健康水平对幼儿教育的影响

2020-07-14 02:34周龙梅
课程教育研究 2020年15期
关键词:保教幼儿教师心理健康

周龙梅

【课题】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划省级课题《幼儿教师心理健康状况调查及干预研究》阶段成果,课题批准号:GS[2018]GHB1958。

【中图分类号】G615   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)15-0195-01

在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”而心理健康教育是当下教育的主题,同时也是幼儿教育的主题。幼儿教师是幼儿教育的主要实施者,是幼儿心智开启的引路人,所以幼儿教师的心理健康水平直接或间接地影响到幼儿的心理发展。心理健康的教师对幼儿心理健康的维护和促进具有不可低估的作用。因为一个心理健康的教师更容易被孩子接受,师幼之间也能够建立深厚的感情,这就有利于教育活动的顺利进行;幼儿教师心理健康若出现问题会对幼儿教育产生消极影响,从而影响幼儿心理发展和幼儿园的保教质量。由此可见,幼儿园教师的心理健康状态对幼儿的教育和成长有重大影响。

一、心理健康状况良好的幼儿教师能为幼儿创设良好的心理环境

现代心理学表明:健康的心理是一个人道德品质形成和潜能开发的前提,是智力和人格发展需要。一个心理健康的教师其表现为情绪愉悦、稳定,生活态度积极,人际关系良好,能够很好地控制自己的行为,不会把外界的不良情绪带到工作中去,他对孩子们的爱是真诚的、专注的,对待工作既有热情,又有责任心,自然也就给孩子的学习和生活创设了良好的心里环境。

幼儿时期是孩子身心发展的关键期,在这一时期,教师与孩子们的交流非常必要,只有交流才有沟通,只有交流才能让孩子感受到老师对他的关注,使孩子觉得自己是被老师关心和喜爱的,从而就会感到安心,情绪也会变得愉快稳定。由此,孩子在一日生活中也会保持活泼、开朗的状态,同时也会增强孩子对老师的喜爱和信任,更乐于接受老师的示范引导,正所谓 “亲其师而信其道”。本着“让孩子快乐每一天”的保教目标,我常常利用早晨入园的时间进行简短的晨间谈话,让孩子将自己的情绪通过语言和动作表达出来,开心或是不开心的,都要尽情地表达出来,教师则要适时地给孩子一个鼓励的眼神,一个关爱的抚摸,一句赞美的话语等,尽可能的让孩子感受到老师的关爱和鼓励。因此,一个心理健康、外表阳光的教师能够为孩子创设健康、良好的生活环境,这不仅有利于激发孩子参加活动的热情和兴趣,更有助于孩子良好性格的形成,从而促进其身心健康发展。

二、教师的心理健康水平体现在对幼儿的关爱中

作为一名幼儿园教师不一定必须具备丰富的理论知识,但却不能缺少一颗热爱孩子的心。幼儿教育工作的基础便是热爱孩子,教师做好保教工作的前提则是了解孩子,教师在保教工作中必须遵循的教育原则必须是尊重孩子。只有热爱孩子、热爱幼教事业才能继而关注孩子、了解孩子、尊重孩子。成人和孩子的关系,首先是爱的关系,向上学习才能向下传递,孩子在被关爱的前提下感受到快乐才能学会关爱他人。幼儿教师要怀揣一颗真诚的心,真心对待每一个孩子,通过耐心细致地观察,深入孩子的内心世界去了解他们,合理满足孩子们的正当需求,孩子自然而然会逐渐对教师产生亲切感、信任感。教师则也是在这种相互信任的情感中体验成功与快乐,不断提高自己的教育艺术与修养。

三、教师的教育行为对幼儿身心发展的影响

在孩子眼里,教师是无所不知、无所不能的,教师的一言一行、一举一动都是幼儿学习和模仿的内容,因此教师的教育行为直接关系到幼儿身心的健康发展。幼儿时期的孩子具有极大的可塑性,受身边教育者的影响最为明显,所以老师的言行举止直接关系到幼儿的成长。如果幼儿教师的情绪不稳定,则可能导致幼儿焦虑、烦躁,情绪低落;若幼儿教师的学习动机不高,则难以培养幼儿的学习兴趣;如果幼儿教师脾气暴躁、行为冲动,则会使幼儿直接观察到不当行为,甚至会身心受到伤害等等。心理不健康的教师对孩子身心所造成的伤害,要远远超过学习能力不足对孩子产生的影响。

例如:在一次活动中,孩子们都在按要求有秩序地玩着,而康康却在玩的时候把玩具弄倒了,老师走过去生气地说:“你怎么回事?!总是调皮捣蛋,影响别人!还不赶紧收拾好!”康康慌张地抬起头,呆呆地望着老师,不知所措……而另一种情况,当康康把玩具撞到时,老师说:“你怎么这么不小心呢?快点把玩具捡起来吧!”孩子一定会说:“对不起,我不是故意的。”然后很自然的捡起玩具继续参与活动。可想而知,这两种处理方式接下去的情景:前者造成孩子紧张、不知所措,而后者则稍作调整便能继续进行活动。两种不同的态度和处理方式产生了两种相对不同的结果,可见,老师的言行和态度对孩子的心理和行为影响有多大。

为了幼儿的身心健康发展,作为幼儿教师的我们必须控制好自己的情绪,绝对不把个人的不良情绪帶进幼儿园,时刻注意自己的一言一行,为幼儿创设一个健康、良好的心理环境。只有教师充满爱心的看护和教育,才有幼儿健康快乐的成长。

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