小学高年级书香班级构建的思考

马新来

【摘要】永登县大同镇保家湾小学位于312国道西侧，距县城20公里，是一所完全小学，2016年国家薄改项目重新修建各科室，校园布局合理。近年来，在书香班级构建中，也有一些成绩，但离县级要求差距很大，为此，本文呈现的是高年级书香班级的点滴思考，成功后扩展，因为读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍，结合本校实际，开展了“书香伴我行”读书活动。

【关键词】小学高年级  书香班级  构建

【中图分类号】G625   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0192-01

近年来，教育家们发现，儿童阅读书籍越丰厚，越受到文化知识的浸染和熏陶，则有利于各方面学习能力的提高。小学高年级学生在这个年龄阶段已经具备了一定的自主阅读能力，开始有意识地对书本中的内容和意义形成属于自己的独特思考。为了使小学生们切实感受到中国语言文字的优美、有效促进儿童个体的精神成长，学校领导和教师应当着力在学校范围内构建书香班级，以书籍开阔学生们的视野、陶冶其情操，培育文明且富有创造性的学生。

一、构建书香班级过程中存在的问题

1.环境因素：当今社会，多种新媒体发展所带来的产品不断涌现在学生的面前，学生经常会被电视、网络图像和视频所吸引，追求视觉方面的刺激，对书本中的内容接受度逐渐降低。大部分学生很难静下心来阅读一篇完整的文章，更难以产生问题，并在自主探究的过程中对问题加以解决，进而挖掘出文章深层内蕴，学校和班级范围内书香气氛不浓郁。

2.家长和教师的重视程度不足：由于小学生普遍年龄较小，对经典书籍以及其中知识的认识程度有待提升，迫切需要师长的引导和教化。但现阶段小学教师和家长过于注重学生在小升初考试中的成绩和教育过程中的竞争力。在学校内，教师没能采用多样化形式推动学生进行经典书籍、美文的学习和诵读;在家庭中，家长也普遍不具有对培养学生良好阅读习惯的意识。

二、建设班级图书角，营造文化氛围

拓宽高年级小学生的阅读范圍是构建书香校园的重要途径之一，由于学生的阅读行为和阅读兴趣具有较强的年龄特征，因此，教师应当率先对班级内学生进行调查，了解其现阶段的身心发展特点，制定班级图书角建设的规划。其次，教师一方面可以根据学生阅读兴趣调查结果到学校图书室挑选书目，或是利用班级经费为学生购买合乎心意的书籍;另一方面，教师还可以动员全班同学将自己家中存放的书籍选取1-2本带到班级里来，放置在班级图书角，与大家一起进行分享。再次，教师还可与学生一起将图书角布置得具有文化特色，在图书角周围张贴名人名言和其他文字装饰，在班级内部营造浓郁的书香氛围。最后，教师可与班干部一同制定图书角管理规则、借阅流程和考核评价等，致力于将班级图书角建设得井井有条，更好地服务于学生。

三、整合教学资源，构建书香“网络”

拓宽学生的阅读视野和阅读时空，改变学生原有的阅读方式，通过各种载体整合和有价值的教育资源形成独特的资源体系。当今的时代下，现代化信息技术的充分发展为学生获取知识搭建了较为广阔的平台，因此，教师可以充分利用现代信息的开放性和包容性，利用书籍、网络等渠道开发更为丰富的课程资源，使其成为建设书香班级氛围的辅助。一方面，教师可以将教材文本内容与拓展性材料进行有效整合，通过努力自行为学生编撰适合其阅读的作品，形成校本教材，并将校本教材以及人文精神的培养渗透在学科教学与读书活动之中。另一方面，教师还可在日常班级活动中多组织一些主题征文比赛和手抄报比赛，在活动过程中充分收集学生的作品，将其中优秀的作品整理成册，将书册放置在班级之中供学生翻阅，还可通过校广播站的广播和校园网站对学生的作品进行传播。通过这种形式构建起较为完整书香“网络”，在阅读之外激发学生的创作兴趣和动力，提升学生的写作功底。

四、诵读经典美文，感受优秀语言

创建书香班级，还应当让学生加强自身诵读训练，在诵读经典美文的过程中感悟其表达方式和语言魅力，并内化为自身能够在谈吐中体现出的人文素养。基于此，教师可精心设计许多活泼有趣的活动形式，引领学生在充满趣味的氛围中诵读经典。一方面，教师可安排好诵读时间，规定早午读时间可播放轻柔舒缓的古典乐曲，将学生带入诵读的意境之中。另一方面，教师也可组织学生进行多样化诵读形式，包括集体诵读、自由诵读、接龙诵读、领读等各种方式，深入要求学生在诵读美文的同时感受其中的表达方式和语言的优美细腻，从而将好词佳句和优秀表达方式内化为自身修养，受到审美上的陶冶和提升，并将其在写作过程中加以运用。实践证明，学生可以在多样诵读的过程中大大激发与经典美文相接触的兴趣，受到情感上感染、震撼和美感上的熏陶。

构建书香班级，道阻且长。以上只是我对书香班级建设的一些初步尝试，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断探索，乐此不疲地引领学生行走在建设书香校园、书香班级的大道上。

参考文献：

[1]吴丹阳，孙小华.书香立人 智慧立人[J].现代中小学教育，2015（03）.

[2]黄炜添.建设“书香校园”的实践探索[J].教育导刊，2010（08）.