小学美术教育中的色彩运用

赵娟娥

摘 要：在小学美术教育中，除了基本的构图知识，色彩运用教学也是非常关键的。但是，很多小学美术教师在开展教学的过程中过度重视对学生艺术欣赏能力的培养和美术知识的传授，对于色彩教学的重视程度不够。基于此，本文将针对色彩运用在小学美术中的教学，谈谈笔者的观点，希望能够对我国小学美术教育事业的发展有所裨益。

关键词：色彩教学 艺术审美 小学美术 素质教育

我国教育事业的发展伴随着素质教育的不断推进越来越可观。在小学美术中色彩运用的教学主要是为了培养学生得审美能力以及色彩感知力。但是就当前我国小学美术的教学现状而言，还是有很多教师不重视色彩运用的教学。因此，需要教师创新自己的教学理念，坚定自己的教学目标，全面优化和完善自己的教学方式，将小学生的实际生活与色彩教学进行有机结合，有效促进学生对色彩知识的掌握、理解以及应用，从而有效提升学生的综合素质[1]。

一、色彩教学对小学美术教育的重要作用

首先，小学美术教育的主要目的是为了培养学生的审美能力，促进学生综合素质的提升，而色彩教学的开展能够有效培养学生认知色彩、感知色彩的能力，对学生美术素质的提升有着积极的促进作用。对于低年级的学生而言，他们对色彩的认识大多来自学习和生活，小学美术色彩教学的开展能够帮助学生加深对色彩的分辨。此外，还能够使学生发现生活中美丽的色彩，调动学生对色彩知识的兴趣和积极性，提升学生对课堂的参与度。

其次，对于小学阶段的学生而言，明亮的色彩更能够吸引他们的注意力，丰富的色彩更加符合他们丰富的想象力和创造力。小学美术色彩教学还可以帮助教师根据男生女生对色彩的偏好来判断和掌握学生的心理倾向，从而帮助学生更好地认知世界。小学美术色彩教学不仅能够有效促進孩子们的健康成长，还能够锻炼学生对色彩的感知，使学生的审美能力得到有效的发展[2]。

二、色彩教学在小学美术中的有效应用途径

1.培养学生观察色彩的能力：色彩教学在小学美术中的应用不仅能够有效提升学生的色彩敏感度和色彩辨识度，还能够促进学生审美能力和艺术思想的培养。对于小学阶段的学生而言，他们在观察一个事物的时候通常都是根据事物的外观和色彩来进行判断，他们的认知能力和理解能力决定了他们对事物的认识只停留在片面的层次，无法理解他们深层次的内涵。因此，小学美术教师可以通过培养学生色彩的观察能力，来促进色彩运用教学的开展。教师可以让学生将光源、观察物体以及周围的环境进行有机结合，让学生进行整体的观察和色彩的比较，从而更好地把握色彩的变化以及各类色彩要素的处理。对物体和色彩的观察也是小学美术教学的首选途径。此外，教师还要重视学生审美能力的培养和提升。色彩的和谐和绚丽带给学生的视觉上的冲击，和我们所观察的事物具有突出的色彩关系。例如，学生在观察蓝色物体的过程中，无论物体出现什么变化，又或者是受到环境的影响，教师都要引导学生学会观察原色，在很多艺术绘画中都常常会使用到色彩观察法[3]。

2.引入游戏化教学，促进学生对色彩的感知：游戏化教学是当前幼儿以及小学阶段教师常常选择的新兴教学方法，利用游戏化教学不仅能够有效激发学生对所学科目的兴趣和积极性，还能够通过营造轻松的课堂氛围，有效提升学生的学习效率。在小学美术中引入游戏化教学能够在一定程度上提高学生的学习兴趣。因此，教师可以根据学生好动、活泼的特性来设计游戏，在确保学生安全的前提下开展游戏教学，在游戏中引导学生大胆、积极地将自己对色彩的想法和感受表达出来。例如，教师可以带领学生进行“撞色”游戏，让学生准备多种颜色的画笔，教师进行示范：将蓝色画笔画出来的线和红色画笔画出来的线相交，让学生观察相交后是颜色是什么样的。有的学生说：紫色，有的说黑色，各种各样的回答，在活跃课堂氛围的同时还能够深刻学生对色彩的认知和掌握，提升学生对课堂参与和色彩学习的积极性。教师在设计游戏的过程中要注意，结合学生年龄特征、成长和学习需求，融合教学内容，充分发挥游戏化教学在小学美术教育色彩教学中的应用。

3.应用多媒体教学，强化学生辨析色彩的能力：现阶段，由于我国信息技术的不断发展和更新，多媒体和网络技术已经被广泛地应用于人们的生活和工作当中。在新课程改革的推动之下，我国逐渐普及了多媒体教学。在实践教学中通过多媒体的应用，帮助学生打破时间和空间的限制，拥有更加广阔的学习空间和学习途径。对教师教学模式的创新也有着积极的促进作用。因此，教师可以在色彩教学中应用多媒体技术，有效提升学生对美术知识的掌握，同时也能让学生观察和认识到更多、更丰富的色彩知识。此外，教师还可以利用多媒体课件，向学生展示色彩丰富的图片、视频和动画，在充分激发学生对色彩学习的积极性的同时，使学生辨析色彩的能力得到有效的培养和提升。例如，教师在进行《色彩对比》教学的过程中，首先要明确让学生掌握对比色彩的能力，通过学生对色彩的感受、对比和掌握，最后将其实践应用到自己的美术创作中。多媒体设备的应用能够带给学生更多的视觉冲击，通过色彩的展示，更好地提升学生的对色彩的感知能力、分辨能力以及应用能力，全面促进学生美术学科以及综合素质的培养。

结语

综上所述，色彩教学在小学美术教育中的开展能够有效提升学生对色彩的辨识和应用能力。因此，小学美术教师要充分意识到开展色彩教学的重要性，从色彩观察、游戏化教学以及多媒体教学等多个途径来提升小学美术教育的整体效率，充分实现对小学生审美能力和综合素质的培养和提升，从而有效促进其全面的发展。

参考文献

[1]王珊珊.小学美术教育中色彩教学的实施策略研究[J].美术教育研究，2019，（17）：162-163.

[2]田艳维.浅析小学美术教学中的色彩教学[J].美术教育研究，

2019，（14）：116-117.

[3]毛华渊.小学美术教育色彩教学与运用探讨[J].美术教育研究，

2019，（06）：152-153.