自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用

蔺芳芳

摘 要：写作教学在高中语文教学中占据核心地位，对学生语文综合能力的提高具有促进作用。随着新课改的深入，为了提升写作教学的高效性，对高中语文教学手段进行了完善与创新。但就目前的教学现状来看，写作教学的效果显然未能达到理想目标，究其原因，主要是学生自主学习能力较为薄弱。基于此，就自主学习策略在高中语文写作教学中的应用展开探究，旨在提升学生的语文综合素养。

关键词：自主学习策略;高中语文;写作教学

随着素质教育的贯彻落实，现阶段高中语文教学理念与方式也在随之发展与完善。语文教师应当利用多元化的教学手段，有效点燃学生的写作激情，从而有效提高学生的写作能力与综合素质，进而构建高效语文课堂。

一、强化教学设计，激发学生写作积极性

兴趣是汲取新知识的动力，只有在兴趣的支持下，学生才可以调动学习积极性，主动地投入语文课堂教学中，所以，高中语文教师应当重视学生写作兴趣的有效激发。教师可以强化教学设计，利用生动、有趣的教学情境调动学生的写作热情，同时利用完善的教学手段，找准教学切入点，从而点燃学生的学习热情。要想在写作教学中应用自主学习策略，首先要培养学生的主观能动性，使其在兴趣的驱使下主动融入写作课堂教学中，利用写作的方式表达自己的情感与想法。

例如，在人教版高中语文《雷雨》一课的教学中，教师可以利用互联网工具为学生播放有关雷雨的话剧与电影，让学生感悟到作品的文化底蕴与魅力所在，之后鼓勵学生在课外时间对原著展开探究与讨论，从而有效提高学生的写作与阅读热情，进一步提升语文核心素养与综合素质[1]。

二、养成自主学习习惯，增强学生写作能力

良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，而是慢慢形成的，同时还需要教师进行正确的引导与帮助。在写作课堂教学中，学生学习习惯的培养大多依托于课堂教学，所以，作为高中语文教师，应当立足教材，在激发学生的学习积极性的同时展开深入性教学。

比如，以人教版语文《父母与孩子之间的爱》这篇课文为例，教师可以为学生布置有关父爱或者母爱的作文题目，并做出要求：让学生在写作之前和父母展开爱意的表达与情感的互通，并且在日常生活中，多帮助父母分担一些家务，让学生能够亲身感悟到父母的辛劳与付出，这样学生就可以根据亲身感悟去解读父母对自己的爱。另外，在这种写作背景下，学生通过亲身体会写出的文章才会有血有肉，具有自己的理解与感受，教师最后可以要求学生自选主题展开思考并且完成写作，这也就为学生提供了独立思考的机会，如此一来，学生可以通过自己的感受与思考，将自己的情感与灵感通过作文进行表达，从而帮助学生养成良好的独立思考的学习习惯。

三、拓宽阅读知识面，丰富写作素材

在高中语文写作课堂教学过程中，教师应当在教授基本知识的基础上拓宽学生的知识面，丰富学生的写作资源与素材。教师要多引导学生在课外时间涉猎课外书籍，并且在阅读过程中对华丽的词藻与好词佳句进行摘录，对特殊的表现手法与写作方式进行学习，并且将其进行统一的归纳与总结，从而有效运用到今后的写作当中。对写作教学的开展，教师不可以过度干涉学生写作的内容，不能用条条框框限制学生的思维，应当尊重学生的感受与思维特点，只要不偏离主题，素材就可以尽情选用。

例如，在以《无惧艰难》为主题展开写作时，学生参考阅读的书籍大多是哲学与文学，这些书籍可以为学生带来丰富的写作支持，还有的学生参考海明威的《老人与海》的写作方式，结合人物的经历与体会，大胆地将自我感悟与心迹展开阐述，最后将无惧艰难、迎难而上的精神表达出来。学生在这种自主学习的基础上，可以高效地达成写作目标，也能帮助学生养成良好的学习习惯，彰显自主学习策略的教学价值。

四、开展小组自主练笔活动，调动学生的参与热情

高中生想要在压力大、负担重的学业之下有效提升写作水平，就应当从日常做起，对写作素材展开积累与收集，日常的写作积累只有学生在独立思考、主动学习以及总结体会的基础上发挥最大成效。故而，在自主学习的策略之下，教师可以带领学生四人一组开展练笔活动，促使学生有目标、有方向且有动力地投入写作训练当中。其中，练笔活动可以在课堂中通过限时比赛的形式展开，通过作文的不同种类进行划分训练，促使学生在自主思考、快速审题中有效达成小组自主练笔的目标[2]。

例如，以人教版高中语文《故都的秋》这篇课文为例，在对这篇课文充分讲解之后，教师可以设置一个以“我眼中的秋天”为题目的写作任务，要求小组每个成员在半小时内完成一篇400字左右的作文，作者在描写故都的秋天时抒发了自己的感情，读者读完后与其情感产生共鸣，因此，学生也可以有效利用这篇文章的写作手法。当学生在限时内完成写作后，教师可以在下一堂课选择学生上台朗读自己的作文，接着挑选几篇优秀且典型的文章与学生展开分享并且进行鼓励性评价，从而促使学生调动对写作的兴趣与热情，进而爱上写作。

五、结语

自主学习策略在高中语文写作教学中十分关键，其可以有效激发学生对语文学科的学习热情与积极性。教师在语文写作课堂教学中，应当对以往的教学观念推陈出新，冲破传统写作教学的束缚，提高学生独立思考的能力，这样才可以有效提升学生的语文综合素质与能力，为今后深入性发展奠定基础。

参考文献：

[1]金支平.探究自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用[J].中学课程辅导：教师通讯，2019（6）：163.

[2]张腾云.自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用[J].未来英才，2018（3）：26.

编辑 张俐丽