初探绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

戴雪艳

【摘要】在小学语文教学当中，写话教学是十分重要的一项内容，能够有效地提高学生的语文综合水平。但由于小学时期的学生往往基础知识比较薄弱，而且对文字学习和知识学习都具有一定的抵触情绪，因此无法有效地提升教学质量。而绘本阅读由于具有五颜六色的图片，因此可以有效的满足小学生的好奇天性。本文针对绘本阅读在小学语文写话教学中的运用进行分析，并提出具体的运用对策，希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用。

【关键词】绘本阅读   小学语文写话教学   运用对策

【中图分类号】G623.2

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）16-105-01

随着社会经济的快速发展，人们的生活水平也在不断的提升，而我国对于教育事业也变得更加重视。通过对绘本阅读的运用，可以有效地提升语文写话教学的效率，而且方便教师开展教学工作，能够显著的提升学生的语文写话成绩，对于未来全社会的语文水平提升也具有着十分重要的促进作用。绘本阅读对于培养学生的认知能力也具有着明显的效果，能够帮助学生进行阅读写作，培养学生的创造才能和想象能力。

一、绘本阅读介绍

绘本阅读主要是指图片阅读，这是现代化社会的一项重要产物。在国际上公认的绘本阅读十分适合低年级学生的学习和阅读，对于提升小学生学习能力也具有着十分重要的作用。绘本阅读在国外虽然有着较长的发展历史，但进入我国的时间相对较短，而国内的一些专家学者经过具体的研究发现绘本阅读对于小学生的成长十分有利，因此也开始加大对绘本阅读的重视和推广应用。在绘本阅读当中有着许多美丽的童话和多种多样的色彩，对小学生具有着较大的吸引力。而由于小学生的认知水平相对较低，思维能力发展不够完善，因此在小学语文写话教学中，教师往往无法有效的开展教学工作，而通过运用绘本阅读则可以有效的培养学生的学习兴趣，提升学生的学习效率。

二、绘本阅读在小学语文写话教学中的运用对策

（一）运用绘本进行仿写

模仿使学生用来熟悉学习环境的一种重要方式，对于学生学习新知识和与他人相处具有着显著的效果。学生最初开始学习写字便是从模仿开始，而在绘本当中不仅有着许多丰富多彩的图画，同时还有着相应的注释，这些文字虽然比较简单，但却与图画的内容十分契合。因此，教师通过运用绘本阅读可以为学生进行仿写练习提供良好的条件。学生也可以通过对绘本阅读的理解去掌握相关词语的具体用法以及学会表达自身情感的方式，逐渐提升学生的写话能力。

（二）运用绘本进行补白

在艺术领域当中，留白是一种十分常见的方法，在很多文学作品当中也有十分明显的体现。而在绘本当中，通过采用留白的方式可以拓展学生的思维，开发学生的想象力。在部分绘本作品当中，虽然有着一些故事，但作者往往并没有将其完整地讲述出来，而是需要学生自己去认真理解和感受。对此，教师可以在写话教学过程中，引导学生对绘本的内容仔细观察，并通过对图画、文字的理解来掌握整个故事情节，深刻的理解不同角色之间的对话和具体的心理活动。

例如，《活了100万次的猫》这一绘本当中，作者并没有讲解这只虎斑猫的全部经历，只是选择其中的六次经历进行介绍，而其余部分则选择了留白。教师可以根据这一点来引导学生描写这六次的经历，并运用创造性思维将这只猫的其他生活经历进行很好的补白。

（三）运用绘本进行续写

在部分绘本当中往往会有一个开放式的结尾，但这会使学生有一种意犹未尽你的遗憾，教师应该在这种情况下有效地激发学生的想象力，使其对故事进行续写。教师可以将绘本作为相应的教学工具，引导学生进行思考和想象，最后让学生将自己的想法写出来。绘本故事由于没有结尾，因此会使学生产生强烈的好奇心，想要知道故事之后走向。教师则可以利用这一点，准确的把握学生心理特点，在对绘本进行阅读时在适当的位置进行停止，并让学生利用自己的想象力来续写故事内容。而进行续写的方法也非常多，如学生可以将自己的想法、生活情节融入其中，或者是按照绘本的故事情节进行推理，从而完成对后面的续写过程。教师也应该鼓励学生尽量从不同的角度来进行续写，而非一种单一模式。

例如，《爱心树》绘本里面主要的故事情节为一棵大树和一个男孩共同成长，而且这棵大树具有着神奇的功能，能够满足这个男孩的所有愿望，但是随着男孩逐渐长大，大树虽能实现的愿望也越来越少，最后变成了一颗枯木。教师可以引导学生对这一绘本故事进行续写，并通过提问为学生指导续写思路，如男孩最后会怎么样？他会离开大树吗？

（四）运用绘本进行画写

在小学语文课堂教学过程中，教师可以将绘本阅读和写话教学进行有效的结合，从而更好的符合学生的身心发展规律。在小学时期，尤其是一些低年级的学生往往十分喜欢随手画一些简笔画，还会将自己画出来的内容编写成一个故事。教师可以根据学生的这一特点，运用绘本阅读进行写话教学。

例如，在绘本《我爸爸》中，作者采用了一些幽默的语言生动形象的描述爸爸的特点。教师也可以引导学生画一幅自己爸爸的画像，再使用一些文字展现出爸爸的特点，这对于培养学生的写话能力十分有帮助。

结束语

综上所述，在小学阶段，写话是学生应该掌握的一种基础能力，而通过运用绘本阅读可以有效地吸引学生的注意力，提升學生的写话能力。对此，教师应该将绘本阅读充分运用到写话教学当中的仿写、补白、续写和画写当中，从而提升写话教学质量。

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