坚持“三全育人”理念，发挥我院档案服务育人作用

邵海丽

摘 要：根据《教育部办公厅关于开展第二批“三全育人”综合改革试点工作的通知》要求。落实立德树人根本任务，强化全员育人、全方位育人、全过程育人教育工作。我校坚持“三全育人”理念、实现管理育人全过程、树立服务育人新观念。营造服务育人氛围;拓展高校档案的服务育人的功能;采取有效的档案育人方法的方法，发挥我校档案服务育人的作用。

关键词：三全育人;高校档案;服务作用

根据《教育部办公厅关于开展第二批“三全育人”综合改革试点工作的通知》要求。教育部办公厅公布了第二批“三全育人”综合改革试点单位遴选结果，青海大学医学院入选全国第二批“三全育人”综合改革试点单位。并以“三全育人”视域下高校文化育人工作路径研究（2019sqyr3）立项。我校党委号召全校统一思想，提高认识，尽职尽责，探索三全育人新途径、营造文化育人好氛围，落实立德树人根本任务，强化全员育人、全方位育人、全过程育人教育工作。努力培养德智体美劳全面发展优秀的医学人才。高校档案管理工作是学校重要的管理工作，档案馆（室）成为对大学生进行素质教育的重要资源和场所，发挥着特殊的服务育人功能。可以说，高校档案管理工作中要有责任意识、服务意识，强化档案馆（室）的服务育人的观念，促进育人的质量。高校的馆藏、服务状态、管理能力和人才培养的质量可以反映出学校的管理水平、发展轨迹、办学特色、文化积淀，是高校“三全育人”不可缺少的一部分， 对“三全育人”将起着极大的促进作用。

一、高校档案服务育人的内容

高校的校园文化是在众多档案材料中提炼总结出来的，它可以潜移默化的对学生发挥育人的作用。高校档案服务育人是高校学生在接触档案的过程中，档案文化可以够使学生在校期间的全面发展，是学校开展服务育人的主要资源。高校档案资源应用于教学中有利于提高学生的整体素质，让新入校的学生尽快熟悉和了解学校的历史、现在和将来，包括反映学校独特的办学思想、办学定位以及特色管理、专业办学、教学科研成就、名人名师、特殊事件、校园文化、荣誉成果等。同时为新生提供了解和适应學校的实践平台，推进学校与学生的距离、老师与学生的距离。把高校档案馆（室）打造成学校素质培养基地。高校档案以服务育人为本职，因此，档案资源作为一种特殊的文化教育资源，对于积淀高校传统文化，促进学生全面发展具有十分重要的作用，高校档案资源和校园文化具有服务育人的功能。高校档案工作的目的不只是为了收藏，而是要对高校的档案资源加以充分利用，这才是档案价值的体现。高校档案工作在促进校园文化建设的同时，校园文化建设不断促进高校档案工作的开展，丰富档案工作的内涵建设。

二、拓展高校档案工作服务育人的功能

高校档察馆（室）作为高校档案管理工作的重要部门，不仅是保存高校档案，提供档案信息资源，也是为高校广大师生以及社会大众服务的中心，它本身便具有服务育人、文化育人的基础职能。随着高等教育的不断改革和发展，高校档案日积月累，数量不断增加，丰富了高校档案信息资源。这些丰富庞大的档案信息资源记录了高校的历史面貌和发展变化的真实记录，具有浓厚文化价值，传承了悠久的校园文精神，反映着高校在各方面取得的丰硕成果，对学生的人生观、价值观引领、社会文化数育、科研实践能力培养具有重要作用。面对高等教育的发展，高校档案管理工作者应该根据学校的自身特点来提高档案管理水平，树立档案服务育人的理念，拓展高校档案工作新局面。由于受旧的管理体制观念影响，高校管理模式对高校的档案工作产生了很深的影响，高等教育改革带来的变化对高校档案工作者提出新的要求，高校档案工作者要与时俱进，在增强服务意识是拓展高校档案服务育人的前提下，进一步拓展高校档案工作服务功能，以服务学校、广大师生和用人单位为宗旨。更好地适应高校教育改革发展，促进学校发展。同时档案工作者还要不断解放思想，创新服务，拓展服务功能，改善服务水平，更好的为更好地为学校教学、科研、管理、“三全育人”等各项工作中发挥服务作用。高校的档案馆（室）也应该响应国家号召，根据国家法律和学校的规章制度，贯彻档案服务育人的思想，发挥档案服务育人的功能，体现以人为本的时代精神诉求，及时合理地配置档案开放的相关服务设施，变单一的、被动的服务模式为多形式的、主动的服务方式，最大限度地开放馆藏档案，为广大师生，为广大公众提供公开、公正的信息服务，最大程度的满足需求。

高校档案管理工作者要积极主动为学生提供高质高效服务，高校案馆要做好档案信息资源开发与利用，改善服务态度， 提高服务质量，做到准确、迅速。要强化高校档案馆的服务育人作用， 努力开发服务育人功能，切实为利用者服务。要健全档案的检索工具，编研各种能反映学校特色、有较高利用价值的专题材料。

三、增强高校档案管理工作服务育人的途径与方法

1.重视高校的档案工作。档案作为高校历史的见证，是将高校历史全面的反映出来。人们利用档案资料，可以了解高校在管理、教育、教学和科研等方面取得的成就，为今后高校改革与发奠定良好的基础。高校的领导和教职工必须要增强档案的意识，重视档案工作，要充分认识档案管理工作的重要性，强化档案服务意识，确保高校档案管理水平不断提高。同时高校档案管理工作存在着滞后性的特点，这就需要广大教职工要对档案工作产生足够的认识，还要采取多种途径，深入宣传档案工作，使所有人包括学校领导、广大师生知道关注、学会利用，档案育人的氛围才会浓烈。

2.提高档案服务育人的意识。基于高校档案育人功能实际情况，高校应该重视和采取有效手段，增强档案服务育人功能，提高档案服务育人意识。从档案信息资源中整理整理出可以育人的档案素材，通过多种方法在学生入学和离校时开展档案方面的教育和学习，向学生宣传档案的重要性、严肃性，并能有更多的知情权和参与权，以及档案材料对学生的今后影响，从而规范自己的日常行为，培养他们荣校意识以及积极努力的进取精神。为了管理好学生，教师可以利用档案信息，对学生的信息进行分析，进一步了解学生。为了帮助学生日后更好地生活和工作，树立全心全意为学生服务的思想，加强学生档案管理，创建全方位育人新局面。高校的档案工作管理人员要把“教书育人、管理育人、服务育人，落到实处，这是档案服务育人的直接体现，

3.树立档案服务育理念。高校档案部门要正确理解高校办学宗旨，树立档案服务育人的理念，把高校档案作为一种特殊的教育资源，为学校教书育人的各项工作提供利用档案资源。高校档案的教育的主体是教师和学生，档案教学将收集的资料转化为教学的资料，将档案中的资料应用到教学的实践中去，从而更好地服务学生，对教学课堂提供有效的帮助，高校可以将发展史这个课程教学纳入选修课程中，进行学分制教学，促进教学工作更好的管理。因为高校档案中记录着很多杰出校友、名人专家的故事，高校为了更好的进行育人教育，可以利用现代化高科技的手段，发掘有效的档案资源，对学生进行有效的主题教育，从而增加档案服务育人文化氛围。实现学校档案服务育人的作用，对学生未来的发展具有重大的意义。

4.建造档案服务育人实践平台。高校档案馆（室）应该根据学生的特点，以及今后就业的方向，丰富档案馆藏，广泛收集对学生有价值的、学科专业特色，选择学科特色、教学研究、重大事项等多方面的档案材料，建立内容丰富，不同类型的特色馆藏。为高校发挥档案服务育人提供丰富的信息资源。高校在建设的过程中，可以依据这些特色的档案资源为大学生建造实践的平台。也就是说可以为不同需求，不同个性的学生，满足多元化、不同视角，多层次的广大档案利用者。例如充分利用档案日、“三全育人”等为主题的活动，制作各种各样的展板，对师生进行爱校、爱国主义、民族精神等的引导，形成健康向上的文化氛围。高校档案是高校文化的积淀和重要载体，承载着高校文化传播与育人的重任。为适应高校教育改革的新要求，高校档案部门应充分认识档案服务育人作用，优化馆藏，积极打造档案育人实践平台，将厚实的档案文化内涵应用到高校服务育人工作中，实现高校档案服务育人价值的拓展与延伸。

拓展高校档案的服务育人的功能，采取有效的档案育人的方法，发挥高校档案服务育人的作用是时代所需、广大师生所愿，更是高校档案工作者的不断追求。我们要彰显档案服务育人魅力，突破档案服务育人瓶颈，体现档案服务育人价值，坚决以务实的态度和创新的精神，传递档案服务育人的正能量。坚持全员育人、全方位育人、全过程育人，努力探索校园文化育人工作的路径和方法，挖掘可供推广应用的校园文化品牌。以达到以文化人、以文育人，发挥文化引领作用。推进高校档案工作管理更加科学化、规范化、现代化。

参考文献：

[1]吴丽萍，王志祥.充分发挥高校档案在育人资政中的作用[J].药学教育，2001

[2]陈 航.高校档案的育人功能及途径选择[J].中国校外教育，2016

（作者單位：青海大学医学院）