高校图书馆阅读推广活动的设计与实践

周训杰

摘 要：近年来，大多高校已开展阅读推广活动以响应国家“全民阅读”的号召，阅读推广方案也趋向多元化以求达到吸引学生阅读的目的。但在实际推广活动中高校仍旧没有专门的评价机制，推广方案也有待创新，因而活动结果也不理想。本文将深入分析高校图书馆阅读推广活动中存在的问题，提出相应解决措施，阐述开展阅读推广活动的意义，以期推动高校图书馆阅读推广活动的发展。

关键词：高校图书馆;阅读推广;设计实践

书籍是人类进步的阶梯。而高校图书馆是学校的文献情报中心，是各类文献资源集聚的核心场所，高校图书馆不但是文化传播的使者，也是助力学生养成良好阅读习惯的场所。高校学生通过阅读可以增长知识、拓宽思路、改善惯性思维模式。高校图书馆作为学校文化传播的输出地，应建立长效阅读推广活动，引导学生阅读，提高学生阅读效果，营造“书香”校园。

一、高校图书馆开展阅读推广活动的意义

高校图书馆书籍种类丰富多样，各类书籍也根据类别划分明确，方便学生找寻、阅读。图书馆不仅是丰富的知识“宝库”，也有广阔的学习空间。但是随着互联网的发展，学生阅读模式正在发生翻天覆地的变化，电子阅读逐渐反超纸质书籍，阅读内容也更偏向娱乐化。

针对现状对高校学生读者进行了访问，从中得知，大多学生读者减少去图书馆借阅书籍的原因有以下几点：

第一，现如今电子终端设备成为人类生活的必需品，通过手机、平板电脑等阅读APP，学生读者可以随时随地进行阅读，重要的是它机型娇小，便于携带。

第二，高校图书馆设置图书借阅数量上限，设定借阅期限，无形中增加学生阅读压力。

第三，图书馆书籍更新不及时，缺少适合不同类型读者阅读需求的书籍，一些在馆书籍由于借阅次数较多而破旧，影响了读者的阅读心情。

面对现状，高校图书馆应利用各种形式开展阅读推广活动，更新陈旧图书、健全图书管理机制、优化学习阅读空间，让图书馆重新回到学生视野，使之真正成为弘扬传播优秀文化的使者，不仅仅是自习、自修场所。

二、高校图书馆阅读推广活动的建议

1.提高馆员素质，完善服务工作，提升学生阅读体验

目前，很多高校图书馆拥有优良的软硬件设施，为学生提供了优质阅读环境，馆内实行藏借阅合一方式。但是在很多高校中，图书馆工作人员服务观念较为落后，缺乏与读者之间的有效沟通交流，难以满足学生的阅读需求。面对现状，图书馆首先应该重视图书馆工作人员的服务意识，服务理念。基于学生的实际阅读需求进行服务模式的提升、创新，建设良好的图书馆服务体系，为学生营造良好阅读环境。同时，随着互联网技术的运用、发展，碎片化阅读成为当下主流，学生可以借助手机、电脑等随时随地进行阅读，阅读题材也更加多样化;另外学生通过对电子终端设备，使用微信、馆内电子屏幕的新书通报等了解图书、报刊的推新时间，以便增加学生读者的阅读体验。

2.开展相关主题活动，更好激发学生阅读动力

各种社团、协会活跃在高校校园内。可借助二者力量，如摄影社团、读书协会等开展阅读活动的推广。摄影社团成员具有一定专业拍摄基础，摄影专业知识和激情都具备，开展相关阅读推广主题活动时可以与之合作，制定以图书馆阅读为拍摄主题，进行微电影拍摄，着重展现学生在图书馆阅读时愉悦的表情，激发学生前去阅读的动力。另外，推广阅读活动期间也可在图书馆内开展类似“寻宝”的游戏活动，“宝”可以指一本图书，设置时间限制，让学生搜尋，有限时间内寻“宝”成功的学生可以为他们提供奖励。“寻宝活动”目的是让学生在游戏过程中感受图书馆的独特魅力，激发学生阅读动力。

3.充分利用互联网技术，创新阅读推广服务形式

对高校学生采访得知：虽然现在借书手续很简便，但图书借阅数量上限、借阅时长是导致学生减少去图书馆借阅图书的原因之一。在创新阅读推广活动时，可以关注图书馆微信公众号，通过微信公众号提供图书推荐、读者荐购、图书续借、图书借阅预约等服务;也可借助微信公众号发布图书馆最新动态，扩宽学生了解图书馆的渠道。利用互联网技术创新高校图书馆阅读推广模式，为阅读推广活动注入新生力量，吸引学生目光，增加学生前来图书馆阅读的几率。

4.建立完善的评价机制，提高阅读推广的实效性

评价机制分为三个模块：活动投入评价，活动起止时间、内容策划、规模大小、成本估算;活动实施评价，通过多种形式的活动记录图书馆书籍借阅量;活动体验评价，通过网络填表、学生现实反馈深入了解阅读推广活动产生的影响力;某一阅读推广活动若没有达到理想效果，完整的评价机制可反映哪一环节出现问题，减少不必要的资金投入;对活动实施评价并进行分析能够发现不同阅读推广活动对图书借阅产生的影响;同时通过学生反馈改进阅读活动推广方式，增加学生对活动的满意度，提高对高校图书馆开展阅读推广活动的信赖，从而提高图书馆阅读推广活动价值。

三、高校图书馆阅读推广活动的设计与实践

1.活动的目的

（1）高校图书馆开展阅读推广活动，提高学生借阅率，形成全校阅读氛围，响应国家“全民阅读”号召。

（2）通过开展各种形式的活动吸引学生走进图书馆，改善图书馆的形象。

（3）增加学生阅读时间，提高学生阅读素养，丰富学生学识，帮助学生学习，助力教师教学。

2.活动的方案设计

定期举行阅读推广活动，各个活动必须有目的、资金投入、经验总结、及效果分析。定期更新阅读推广主题，如第一阶段以品味经典为主题，第二阶段以阅读游戏为主题。

3.活动的内容

（1）“心悦读”活动。心悦读活动活动的目的是提高学生文化素养，拓宽学生知识面。活动中学生可以交换图书、分享阅读心得，体会不一样的阅读方式。另外，活动还设有图书捐赠环节，对于阅读完的书籍或是重复书籍可实施捐赠，让图书再次体现阅读价值，提高资源利用率，营造高校阅读氛围。

（2）书名竞猜活动。在第一阶段时期，围绕经典导读可推行书名竞猜活动，竞猜活动分为两部分：个人竞猜、团体竞猜，竞猜书籍由图书馆提供，活动开始时，专业人员朗读书籍中任何一段话，学生抢答，对胜出的个人和团体提供奖品，奖品可以是一张荣誉证书也可以是一册图书。

（3）好书推荐活动。学生有不同阅读偏好，阅读类型也千差万别。但是在阅读中学生往往会对同一类型阅读题材反复观看，忽视其它阅读题材。开展好书推荐活动可以使学生感受到不同阅读题材的魅力，平衡每一题材阅读时间，提高阅读综合素养，提高阅读兴趣。

（4）邀请专家座谈。阅读指导可以帮助学生更好理解文章表述内容和文章中心，提高学生阅读技巧。高校在开展图书馆阅读推广活动时可以邀请专家举行阅读座谈会，不仅是一种新的推行方案，也能让学生接受专业人员的指导，明白阅读中存在的误区，更新阅读观念。

（5）读书心得征文比赛。专家座谈结束之时，应推行读书心得征文比赛，原因有：1、专家结束座谈，学生对讲解内容记忆犹新;2、由于场地限制，参与专家座谈会的学生只有少部分，其他没有听专业讲解的学生，不能有效发现自己阅读中的误区。通过读书心得征文比赛，图书館员可对学生的阅读倾向进行汇总，以扩大讲座影响范围。

（6）“寻找阅读达人”活动。阅读达人指的阅读书籍种类多、阅读时间长、阅读效果佳的学生群体和个体，通过文献信息服务系统进行数据分析，获得一段时间内借阅最多群体和个体，进行张贴表彰。通过寻找阅读达人活动，能让学生意识到自己与他人的差距，从而加强提高自身阅读水平，缩短与阅读达人之间的差距。

（7）“文学经典诵读”比赛。近年来，回忆经典、经典导读、经典诵读活跃在各个平台中。不仅是因为文学经典是人类智慧的结晶，而是随着互联网技术的发展，文学经典受到快餐化、碎片化阅读的冲击，文学经典逐渐被世人淡忘。重拾经典成为当下热点，举行高校图书馆“文学经典诵读”比赛，不仅与时代要求紧密契合，也能使学生加深对文学经典的认识。学生作为优秀经典的继承者与传播者，自身提高对文学经典的认识能更好传播经典文化，让经典源远流长。

四、结束语

高校不仅要加强对图书馆软硬件环境的建设，也要定期更新图书，增加图书种类。提高图书馆阅读水平，创新是阅读推广活动持续进步的根本。通过创新、丰富推广模式、提高图书馆馆员服务水平，以提高馆藏图书借阅率，促进高校图书馆事业健康发展。

参考文献：

[1]张新杰. 高校图书馆开展阅读推广活动的实践与思考——以南阳理工学院图书馆为例[J]. 图书馆学研究， 2015

[2]钟筱莺. 高校图书馆阅读推广与创新实践[J]. 贵图学苑， 2017

[3]陈雁鸣. 高校图书馆阅读推广活动的设计与实践——以福建师范大学福清分校图书馆为例[J]. 福建师大福清分校学报， 2017

[4]韩 丽.高校图书馆阅读推广平台的功能设计与实现[J]. 中华医学图书情报杂志， 2018

（作者单位：山东理工大学图书馆）