论中职教育美容美发专业校企合作的探索

摘要：中职教育历来受到国家政策的重视与引导，是我国职业教育的重要组成部分。美容美发专业作为近年来在中职院校中冉冉升起的新兴专业，以它专业性强、迎合大众心理取向的特点为许多人青睐并选择。为了突破自我、推陈出新，许多中职院校采用了校企合作的方式来为美容美发专业"提鲜，这种合作模式不但提高了现阶段中职教育的教育质量，也增加了学校及学生与外界企业的接触，提高了学校的声誉也为学生创造了更多的就业机会，是我国政策所鼓励的办学模式。

关键词：中职教育;美容美发专业;校企合作;探索研究

引言：

随着我国现代化进程的加剧以及新教育改革的深化，中职教育美容美发专业逐渐被大众所接纳认可，发展成为中职教育热门专业之一，旨在培养学生良好的专业技能，适应社会潮流的发展，从而充分发挥自身独特魅力与价值。然而现阶段我国中职教育美容美发专业依旧处于发展阶段，美容美发专业教育理念较为传统，授课模式单一刻板，没能坚持以学生为主体的教育地位，探索适合学生自身发展需求的个性化教学模式，不利于学生自身更快更好发展。校企合作模式的推出无疑是教育事业中的一大创新，学校为企业有针对性的培养人才，让学生注重在校学习与企业实践，不断提高自身知识技能储备。

1.中职教育美容美发专业开展校企合作模式的重要性

中职美容美发专业进行教学创新，适应了我国新时代教育发展的深化改革，贯彻落实我国对于创新型人才的培养号召，促进我国教育教学事业蓬勃发展。下面我们将从学生，教师，国家三个方面进行中职教育美容美发专业开展校企合作重要性的探讨，展示校企合作双赢模式的独特魅力。

1.1 学生层面

中职美容美发教学的创新不仅丰富了课堂教学内容，而且打破了传统单调的授课模式，将理论与实践完美融合在一起，不断深化教育实践理念，提升自身专业技能。美容美发这门课程的专业性较高，校企合作模式的开展大大激发了他们对于专业知识学习以及探索的兴趣，调动了自身学习积极性，强化学生良好的职业意识，在实习中初步具备顶岗生产的能力，有利于培养学生严格的纪律观念，认真负责的工作态度，团结协作的合作精神，符合学生职业生涯发展需要，为学生日后正式步入职场奠定了良好的基础，促进学生更快更好发展。

1.2 教师层面

中职美容美发专业进行校企合作模式对于教师来讲是机遇也是挑战，一方面教育改革的推进，可以促进教师不断丰富自身学识，提升自己的教师素养，同时培养教学创新观念，改革教学模式，确保更好的为学生传授理论学识，做到为学生负责，为自己的岗位职责负责。

1.3 国家层面

校企模式的推出是教育深化改革发展中的一个产物，贯彻落实我国对于“人才强国”战略的实施，将教育创新落实到学生个体，强化学生的创新思维，培养学生良好的理论实践能力，旨在为我国创新型人才的队伍不断注入新鲜血液，充分发挥自身价值。

2.中职教育美容美发专业开展校企合作模式的现状

现阶段我国中职美容美发专业在开展校企合作模式中存在着一些挑战，为保障中职美容美发教学创新可以顺利进行，发挥出更大的价值，下面我们将针对校企合作模式在中职美容美发专业的应用现状进行实践探讨，解决制约校企合作发展的主要问题。

2.1教育者对于校企合作新模式教学的重视程度有待提高

随着文化多元化的发展趋势以及我国对于人才的需求，我国教育重心逐渐转移到创新型人才的培养上，随着新课标改革的发展推进，教育模式创新成为新课改下强有力的优化举措。然而现阶段，一些教育者对于开展校企合作新模式教育意识较弱，忽视对于学生实践能力的培养，不利于学生对于美容美发学习进行更好的理解与掌握，阻碍了学生更快更好的发展。

2.2 校企合作无法保障

目前我国的校企合作还处于民间状态，缺少相关法律制度的约束与支撑，校企合作的利益关系得不到切实保障。一些地方把校企合作的号召挂在嘴边，学校与企业的积极性不高，处于懈怠状态，导致形式主义教学现象的产生，没能实质性的帮助中职学生进行职业生涯规划，不利于学生职业观念的理解深化，另外学生的劳动合同制定缺乏合理性，没能最大限度保障学生的个人利益，从而使得学生在企业实践中受到不公平的待遇，对学生岗位热情以及自信心造成一定程度的影响。

2.3 教学体制有待改革

在校企合作模式的大背景下，中职院校应摒弃传统教学理念，打破传统，充分发挥学校这一教育机构的主动能动性，结合自身院校特点与现状，探索适合学生发展的校企合作模式，积极进行教学体制改革创新。现阶段一些中职院校对于校企合作模式的支持不够，没能把握校企合作发展的前沿动态，导致校企合作模式不能充分发挥自身作用及价值，从而影响中职教育事业和谐稳固的发展。

3.中职教育美容美发专业开展校企合作模式的优化措施

3.1 以做好学生校企合作开展为中职学校教学的根本目标

在教育深化改革的大背景下，中职学校应贯彻落实学生校企合作高效开展的教学任务，将以学生做好自身职业规划以及发挥自身价值为中职教学的根本目标，学校应坚持以学生为主体的地位，将校企合作理念与课堂教学融为一体，让学生在课堂学习中同时不断深化自身职业规划思想，将职业规划视为自己学习任务中最重要的一部分，不断提升自己的学习能力，充分发挥自身的价值。另外，学校应加大对于校企合作模式的投入，积极探索校企合作新内容，让学生开拓眼界，增加自己对于校企合作模式的认知层面，满足学生需求的多样性，保障学生校企合作教育顺利高效的开展。

3.2加大教师对于校企合作观念的培养

教师肩负着培养高质量人才的重任。教师自身应注重校企合作教育的重要程度，及时捕捉中职学生职业规划教学发展的新动态以及企业对于人才的需求标准，丰富自身知识技能储备。不断进行授课模式的改革创新，做到与时俱进。学校作为社会重要的教育机构，应加大对于中职教师校企合作观念的培养，确保教育传播的时效性。例如学校可以开展有关学生开展校企合作模式的座谈会，深化教师的理解，或者开展优秀讲师演讲比赛，探讨如何更好的開展中职学生的校企合作模式，方便教师之间的沟通与交流，分享个人的心得体会，吸取优秀教师经验，强化校企合作理念与教学课堂的联系，更好的为学生进行知识讲授，将校企合作的理念在学生中传播开来。

3.3加大校企合作的保障

国家作为我们坚实的后盾，在宏观调控以及政策决议上发挥着重要的作用。为切实保障校企合作中学生的切身利益，国家应尽快制定相关法律文件，将权利关进制度的笼子里，同时加大对于校企合作开展的督查工作，切实抓好法规文件的执行，对学校以及企业的行为准则进行规范与约束，端正校企合作模式开展的态度，]深入贯彻落实校企合作模式，促进校企合作更好发展，迸发出更大的能量。

4.小结

现阶段我国中职学生职业规划依旧处于发展阶段，尚不成熟。时代的发展对于事物的发展存在一定的冲击力，就像一把双刃剑，带来机遇的同时也给予挑战，推动社会生产力的发展，是社会制度的变革，促进人类思维和文化的发展，面对中职校企合作模式的挑战，我们要迎难而上，积极面对，不断进行合理化的改革，促进我国中职教育事业发展蒸蒸日上。

参考文献：

[1]  曹楠.中职教育校企合作模式探索{1）].华中师范大学，2012：20-25.

[2]  毛晓青，栾玉梅.论中职教育美容美发专业校企合作的探索{切.科技信息，2008，（28）：246-249.

[3]  孙静.中职美容美发与形象设计专业教学改革探析[].职业技术，2011.（8）：41.

作者简介：阮琬婷，1988年8月出生，女，汉族，浙江温岭，中学二级，本科，主要从事美发与形象设计专业教学。

（作者单位：温岭市太平高级职业中学）