立德树人引领思想政治课程教学改革

敏士荣

随着新时代下教育事业的不断发展，思想政治教育为了更好地把握立德树人的时代特征，落实立德树人的根本任务，必须在立德树人的引领下对思想政治课程教学现状进行深入分析，并采取有效措施，进行教学改革。思想政治课程教学需要从把握人的方向，完善课程教学制度，深度整合课程资源，推行精细化和可操作性教学模式等方面进行深入改革。

2014年4月教育部要求“全面深化课程改革落实立德树人根本任务”，这是教育部落实“立德树人”根本任务的一项重大举措，本文就在思想政治课程教学改革中如何落实立德树人根本任务，如何全面深化课程改革，谈谈自己的看法。

1 深化思想政治课程改革的基本思路和主要特点

自从2014年4月教育部颁布这个要求以来，思想政治课程教学改革已经进行了5年多，已经进入全面深化阶段，并且要不断延伸和发展，从国家规划总体战略上考虑，其基本思路必须突出以下几个特点。

1.1突出大课改、大教育理念，明确各阶段目标任务

思想政治课程改革已经拓展到初中各个年级的思想品德教育中，突出了大课改和大教育的理念，着重于实现三大目标：基本建立初中各年级之间的思想品德课程教材体系，采用循序渐进的教学模式;基本确立与思想政治教育相匹配的人才培养机制;基本形成学校、家庭和社会相互配合的教育模式。深化课改有以下几项主要任务：明确初中各个年级段思想品德课程教育的育人阶段性目标，做到依次递进和有序过度;充分发挥本课程独特的育人优势，进一步提升本课程的育人价值，立足于提高学生综合运用知识解决实际问题的能力;全面发挥本课程的思想统领作用，协同其他学科进行教学改革，使改革更加有效，相互促进;④发挥教师作用，明确教书育人目标，形成育人合力;⑤促进家校合作，广泛利用社会资源。

1.2加强统筹规划

所谓的统筹规划就是指国家要把高等教育、职业教育、基础教育全面纳入课程改革之中，诸如初中思想政治这些基础教育课程改革不再是孤军奋战，而是与其他学科一起构成了课改的整体，学校需要对这个整体进行统一规划和设计。统筹要反映并遵循人才培养和道德培养的规律性和关联性，对思想政治课改来说，要对课改的范围和重点进行统一规划，要规划初中不同阶段学生教育的育人目标和育人内容，要从课标、教材、教学、评价和考试各个方面来统筹思想政治教育教学中的各个环节，多维度和多角度构建立体化育人体系。

1.3注重制定学生发展的核心素养体系和学业质量标准

学校要着手制定学生发展的核心素养体系和学业质量标准，思想政治教育作为学校思想教育的主阵地，必须考虑培养学生哪些核心素养，这些核心素养在思想品德教育中是如何体现的，研究通过什么教育模式或者教学手段才能够让学生养成这些核心素养。另一方面，在思想品德教学过程中，如何体现学业质量标准，如何体现教师教学质量，这些都是过去我们思想品德课程教学中所缺失的内容。因此，核心素养体系和学业质量标准必须充分的体现在思想政治课程改革之中。

2 深化思想政治课程改革需要关注的几个问题

（1）把握育人方向。全面深化思想政治课程改革必须坚持立德树人为导向，要抓好社会主义核心价值体系教育和中华民族优秀传统文化教育，要形成爱学习爱学校爱祖国的有效形式和长效机制，要进一步增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，在坚持让学生全面发展的基础上，从育人方面要求我们在课程教学中必须坚持什么，突出强调学生在全面发展的基础上，一方面要加强体育，强化体育课和课外锻炼，另一方面要加强德育，提高学生的德智能力，从而才能够有效的把握育人方面，才能够有效的落实立德树人的根本任务。

（2）注重人才培养模式的创新。思想政治课程教学改革到底采用什么手段，最终达到什么目的，终究要落实在人才培养模式上，要想有效地解决我国人才培养模式存在的问题，顺应时代要求，这就要求我们要建立创新人才培养模式，使我们培养的人在创新精神、实践能力和社会责任感等方面，涌现出一大批人才，而我们思想政治课程改革就是要为培养创新人才服务的，要为学校培养德智体美劳全面发展的人才服务，其课程教學改革的好坏对检验学校课程教学改革的有效与否，学校创新人才培养情况的好与话，起着至关重要的作用。

（3）完善思想政治课程教学制度。思想政治教师在多年的教学中，积累了很多经验，总结了很多很好的教学方法，在深化思想政治课程改革的过程中，要让这些经验丰富的教师通过教学比武等方式有更加多的交流机会，要让确实有效的教学经验和方法得到有效推广，在学校层面上采用多个方面进行探索和研究课程教学问题，例如如何修订课标和教材，怎样进行课程教学制度管理等。

总而言之，思想政治课程教学改革的核心是落实好立德树人根本任务。全面深化思想政治课程教学改革必须在立德树人的引领下进行创新教学，要不断完善教学模式和教学方法，让广大的初中生真正体会到思想政治课程改革的“获得感”。

（作者单位：甘肃省临潭县第二中学）