浅谈如何构建高中和谐课堂

王卉　张尚琼

【摘 要】高中教学与义务教育阶段有所不同，但依然存在错误的教学观念、教学方式，这也导致了师生关系的恶化，不利于学生的全面发展，教师要通过构建师生平等地位，营造和谐的课堂氛围以及要时刻关注学生的心理健康来改善现状，促进和谐课堂的形成。

【关键词】高中教学;和谐课堂;师生关系

随着新课改的推进，我国的教育模式一直在不断变革，如素质教育，全面提升学生的核心素养等等，但是与义务教育阶段不同，有时在高中教育中无法将一些新的教学理念融入教学课堂。在高考当道的今天，很多家长、老师用“高考才是你人生唯一的出路”来标榜学习知识的重要性，这也导致了虽然新课改提出许久，但在高中教学中依然没有落实的现象。甚至在高中教学过程中，学生与老师起冲突最终引发恶性事件的新闻已经屡见不鲜。

一、高中教学课堂现状

首先，在现在的高中课堂中，教师依然保持着错误的教学观念，将学生当作“驯服者”，把自己的意愿强加在学生的身上，主要体现在繁重的作业上，并且很多教师依然固执地认为高考成绩就是衡量學生的一把尺子，也是衡量自己的教学成就的标杆，这种错误的观念不仅让学生对高中十几门课程产生了厌恶情绪，更将高中教学带向了错误的方向。

其次，教师对于学生问题的处理方式有待改善。在传统的教学方式里，教师用打、骂的方式来鞭策学生的进步，更有甚者将其演变成了“只要老师心情不好，就可以任意打罚学生”，这也是很多新闻上报道的师生恶性事件的源头所在。教师在遇到问题学生时，通过训斥，谩骂的方式命令学生改正，虽然出发点是好的，但是方式却欠妥，再加上高中学生已经初具一些成年人的思想，内心有更加强烈的和老师反抗的欲望，当教师每一次的训斥记在学生心里时，就会加重学生的这种想法，从而把学生推向了更远的方向，彻底因为老师产生厌学情绪。

最后，学生的心理健康问题。出于以上原因，教师采用不当的教育方式来对待学生，对于高中生的影响是比较深远的，教师的一次无心之举可能会给学生心理上蒙上很大的阴影，这对学生健全人格的形成是十分不利的，例如在一些课堂上教师会这样训斥回答错误的学生：“这么简单的问题你都能回答错，笨死了！”也许下课之后教师已经忘记，但被训斥的学生却有可能因此对自己产生怀疑，质疑自己的能力，从而造成负面影响。

高中教学中，师生关系，课堂氛围等很多因素都在潜移默化地影响着每一个学生的成长，如果不及时改正目前教学中一些错误，将会带来更加严重的后果。

二、如何构建高中教学的和谐课堂

和谐课堂的构建要从方方面面去渗透，以下笔者将基于本校的教学实践从三个方面进行论述：

（一）创建师生平等地位

在高中教学中，相当一部分的师生冲突都是因为老师与学生的地位不平等，其根源在于传统教育思想中“教师高于一切”，在这种思想的指导下，教师主宰了学生的思维和想法，不允许他们犯一点错误，学生对教师不是尊重，而是恐惧。一些较为叛逆的学生则会呈现出反抗的意愿，所以教师要想改变现状，首先就要改变自身的思想，不是把学生当作自己的复制品，而是把他们摆到和自己相同的地位上，多从学生的角度去想问题。这可以体现在课前的教学准备中，教师要从学生的实际情况出发，深入剖析学情，根据学生的兴趣点接入课堂知识;可以体现在课堂用语上，改变原有的严肃模式，试着和自己的学生做朋友;还可以体现在教师为学生准备一个树洞，如果对教师有什么好的建议可以放在这个树洞中，教师定期查看学生对自己的意见建议等等。教师在教学中要多创建师生交流、生生交流的空间和时间，让学生真实感受到自己和教师的地位是平等的，而不是有问题却不敢说出口。

（二）努力营造和谐课堂氛围

良好的课堂氛围是构建和谐课堂的坚实保障，教师在教学中也要更加注意自己的方式方法，用更加柔和的方式进行教学，其一体现在教学导入环节，要改传统生硬的导入为“激趣”。学生对于课堂的注意力很大一部分取于课堂的导入环节，这也正印证了那句古话：万事开头难。所以教师更要在导入环节中多下功夫，例如教师在导入环节可以设置一些遗漏或是错误，邀请学生发起质疑或是进行补充;其二，教师要改变自己在课堂中的角色和原有的形象。传统的教学中，教师在课堂上都是不苟言笑的，所以学生都认为老师比较严厉。在新型教育模式下，教师要微笑教学，多用肢体语言和温和的言语来向学生表达老师对学生的“爱”，另外教师要尊重学生，鼓励学生进行表达，质疑，让学生在课堂上敢说，会说，多说[1]。

（三）关注学生的心理健康

高中学生正处于青春期末期，在他们的行为表现上呈现出两面性，有时他们像个孩子，但有时却表现的像大人，而且有很多学生开始注重自己的“面子”，他们会认为老师在课堂上训斥他们让他们感到很没有面子，如果反抗老师更能凸显自己的男子气概，这种普遍的现象警示教师要在自己的教学中多关注学生的心理健康问题，尤其在课堂上减少惩罚方式，增加对学生的正强化，让学生明白正确做法的好处，而不是用强硬的态度伤害学生的自尊心。另外，从话语上教师要针对学生的不同特点采用不同的方式，在不伤害学生的面子和尊严的前提下，帮助学生快速成长[2]。

三、结语

师生冲突在高中教学中是十分普遍的现象，同时也影响着学生的心理健康发展和教育质量的提升，教师要努力改善师生关系，与学生构建民主和谐的师生关系网，通过营造宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆表达，在多重努力下促进和谐课堂的发展。

参考文献：

[1]张晓红.新课程下高中课堂教学中构建和谐师生关系的研究[C].中学教育科研2017年7-8期（总第218-219期）甘肃省兰州第一中学，2017：35～36.

[2]林贝.“面子”与“权势”的碰撞——高中课堂师生冲突性话语分析[J].兰州教育学院学报，2019，35（06）：168～170.