初中体育教学中体验式教学模式的运用分析

金勇涛

摘  要：现如今，在国家教育制度不断改革与创新的进程中，为了能够促进学生更好的发展，教师们必须要不断革新教学思维和观念，创新教学方法和模式。在初中体育教学中，为了能够更好地培养学生良好的体育素养和综合能力，教师要重视体验式教学方法和模式的有效运用，培养学生学习体育知识的积极性和兴趣，促进初中体育教学活动得以更好地开展和进行。

关键词：初中体育  体验式教学  方法运用  探究

中图分类号：G807.4    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（a）-0087-02

Abstract： Nowadays， in the process of continuous reform and innovation of the national education system， in order to promote the better development of students， teachers must constantly innovate teaching thinking and concepts， innovative teaching methods and models. In junior middle school physical education， in order to better cultivate students' good physical literacy and comprehensive ability， teachers should pay attention to the effective use of experiential teaching methods and models， cultivate students' enthusiasm and interest in learning physical education knowledge， and promote the development and progress of junior middle school physical education activities.

Key Words： Junior middle school sports; Experiential Teaching; Method application; Explore

1  體验式教学模式的概念及内涵

体验式教学法主要是一种为了实现教学目标，从教学的需要和标准处罚，通过引导、创设与创造和教学内容相匹配的教学氛围和教学场景，从而增加学生的情感体验，使得学生能够快速、有效地理解与掌握所学的教学内容，促进学生的心理素养、综合素质得到协调发展的教学方式。体验式教学模式重视师生的交往与互动，重视学生的双边情感体验，在师生交流、合作与互助的过程中，表现出教师爱学生，尊重每个学生的个性化特点，接受学生的缺点，重视学生的亲身体验和感受的获得，并最终进行喜悦的获得与分享，在体验式教学的过程中让学生更加积极、主动地去体验教学知识，培养学生积极向上的精神意识和自主学习与探究知识的能力和素养。

2  初中体育教学中体验式教学模式运用的重要性分析

在初中体育教学中，很多教师并没有重视体育课程教学模式的多样化创新。很多体育教师的教学方法和形式比较单一和传统，教学思维与观念比较落后和守旧，很多初中学生缺乏学习体育知识的积极性，不愿意积极、主动地参与到体育教学课程中，这对于初中体育课程的更好开展是非常不利的。为了能够更好地激发初中学生学习体育知识与技能的兴趣与能动性，体育教师可以充分运用体验式教学模式，从初中学生的兴趣节点出发，尊重学生的教学主体性地位，使得学生能够更好地融入到体育教学活动当中来，增强学生学习的自主性和探究性，使得学生在初中体育教学活动中更好地体会和感悟学习体育知识和技巧的兴趣。与此同时，通过将体验式教学模式运用到初中体育教学活动中，能够拉近师生的距离，使得师生之间的关系更加和谐化。在初中体育教学实践中，增加学生对体育教学内容与技巧的实践与练习，让学生不断体验和感受学习体育知识的乐趣，不断锻炼初中学生优秀的身体素质，并在实践的过程中培养学生优秀的精神品质和体育素养，促进初中学生的身体素质和内在涵养都得到更好的锻炼和提升。

3  初中体育教学中体验式教学模式的运用方略探究

3.1 体育教师要重视体验式教学模式的有效运用

在当前的体育教学活动中，很多体育教师的教学手段、教学方法、教学思维、教学模式过于传统和机械化，初中学生学习体育知识的积极性和兴趣得不到更好的调动和激发，很多学生参与体育教学课程的主动性并不高涨，这使得初中体育课程的教学效果并不理想。基于此，初中体育教师必须要重视体育教学方法与手段的多样化创新，积极地运用体验式教学方法和模式，丰富体验式教学的内容和形式，引导和鼓励学生主动的参与体验式的体育教学活动当中来，增强学生学习体育知识的兴趣，培养学生良好的体育素养，推动初中体育教学活动得以更好地开展和进行，提升初中体育教学的效果和质量。

3.2 结合体育教学实际与目标，拓展体验式教学的途径

初中体育教师在开展体育教学课程或者活动时，要结合当前初中体育教学的实际与教学目标，不断拓展体验式教学的方法和途径。在初中体育教材的基础上进行体验式教学方法的运用和拓展，使得体验式教学模式的运用更有针对性和效率，使得体验式教学的方向与初中体育教学的大纲和内容相匹配、相适应。与此同时，体育教师要重视学生的体育活动的亲身体验，尊重学生的教学主体性地位，引导学生自主体验和学习体育知识，并在自主学习与探究体育知识与技巧的过程中形成属于自己的学习思维和学习模式，促进学生自主成长和成才。例如，在《乒乓球课——正手攻球》的体育教学活动中，教师为了能够让学生更好地了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作方法与特点，使得学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能够灵活运用，从而不断培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的反应和思维能力。教师可以运用体验式教学方法，结合教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等体验教学模式，在乒乓球课的体验过程中进行个别指导和集体纠错，或者通过设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。并引导学生进行自我评价、教师评价等辅助手段来提高学生认识水平，增强初中体育教学的效率和水平。

3.3 重视多样化体验教学情境的创设，塑造学生优秀品质

初中体育教师在运用体验式教学方法时，要重视多样化体验式教学情境的有效创设，教师可以组织多种体验教学形式和活动，如体育游戏、体育比赛等，在多种体验教学活动中培养和塑造学生优秀的品质，提高学生的体育意识和体育素养。教师可以组织篮球比赛体验式活动，由于篮球赛攻防频繁，技术动作多样，能够受到广大中学生喜爱。通过篮球比赛体验式活动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

4  结语

综上所述，在新课改的环境与背景下，为了能够更好地培养学生良好的体育素养，促进学生更好地体验学习体育知识的过程，感受参与体育教学活动的兴趣，初中体育教师要重视体验式教学模式的有效运用，多关心与爱护学生，从学生学习体育知识与技巧的实际情况出发，探究体验式教学模式的方法和手段，丰富体验式教学模式的内容与形式，促进学生更好地学习与掌握体育教学知识，充分地融合到体育教学活动当中来，增强初中体育教学的效果与教学水平。

参考文献

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