微媒体背景下中职图书馆阅读推广的有效方法

郑彦芳

【摘要】中职教育的重要知识库是中职图书馆，其在学生的学习和教师的教学方面发挥着重要的作用。中职图书馆构成了中职教育的一部分，促进中职图书馆的发展就是促进中职教育的发展。特别是在微媒体时代，中职图书馆改革面临的一大难题就是将微媒体平台与推广阅读相融合。基于此，本文以微媒体时代推广图书馆阅读的现状与优势为出发点，分析推广图书馆阅读的相关措施。

【关键词】微媒体;中职图书馆;阅读推广

图书馆在中职院校的发展中发挥着极其重要的作用，在微媒体时代的发展下，新的阅读工具进入人们的视线中，此背景下推广图书馆阅读面临着巨大的机遇与挑战，需与时俱进，不断变革以顺应时代发展，如此，方可发挥出图书馆的真正价值。社会发展的里程碑之一是微媒体时代的到来，这种发展是建立在信息技术上的，此背景下学生的阅读也发生了巨大变化，改变的不仅是阅读对象，阅读方式也变得碎片化，并且阅读还可以呈现出一定的互动性，在微媒体的发展趋势下，经过深入细致探究提出了中职学校图书馆阅读推广的相关创新策略。

一、微媒体在数字图书馆推广的必要性

微时代，数字图书馆的广泛推广有利于国民文化素质的提高，同时也加快了社会主义现代文明建设的进度。随着社会的进步，不管是高等院校的图书馆还是社会上以公共形式的图书馆，均可以利用微媒体的形式，开展关于图书馆的数字化阅读方式的推广活动。微媒体可进一步加强对信息资源的利用和分享，同时可以和用户间形成和谐的关系，对实施智慧型的社会发展形式具有重要的意义，特别是对中小型数字化图书馆而言，应通过多种方式和角度，提高数字化阅读的普及程度。现阶段我国多数数字化图书馆在微媒体的发展中，向着更精细的方向发展。依据微信公众号、微博平台等数据显示得出，数字化图书馆的推广程度还不够彻底，所以，应加快数字化图书馆的推广步伐。

二、推广中职学校图书馆阅读的挑战

（一）工作人员缺乏素养。图书馆面对的主要对象是学生，大部分图书馆的工作人员并未意识到推广阅读的重要性，因此各方面难免存在缺陷。传统工作体系在图书管理员中已经根深蒂固，在微媒体时代的冲击下，这部分图书管理员仍然未能改变观念，因此，影响了图书馆阅读的推广。

（二）欠缺阅读推广意识。所谓意识决定一切，师生查资料、学习的重要场所之一就是图书馆，图书馆既可以提高师生的精神与文化水平，又可以为学生提供便捷的学习方法。就当前现状而言，中职院校的服务观念相对滞后，思想观念落后，不够注重自身的重要作用，不注重推广图书馆阅读，所以阅读推广的质量着实令人担忧。对于一些图书馆管理者而言，其思维不能紧跟微媒体时代的发展步伐，过于腐朽陈旧，缺乏创新精神，因此也限制了图书馆的发展。

（三）缺乏微媒体技术支撑。从当前微媒体的整体发展趋势分析，微媒体并未得到全体工作人员的重视，领导者缺乏对微媒体的理解，相应的改变也就流于形式，难以发挥其诸多优势。传统阅读推广模式也制约了微媒体的发展，阅读推广工作趋于形式化，管理与服务质量必然会有所下降。

三、微媒体时代中职学校图书馆阅读推广的方案

（一）加强人才引进。中职学校的图书馆要想在新时期适应微媒体的发展趋势，则应当招聘专业的图书馆工作人员，做好人才引进工作，中职学校在引进人才时应提高人才标准，或者是与中职联系，选择素质高、有活力、年龄适中的人员到图书馆。另外，对新招募的人员做好培训工作，经过相关的培训提高其微媒体意识和能力，让所有的工作人员清楚地认识到微媒体的价值和作用，在之后的工作和生活中加强学习微媒体知识，将工作人员的整体水平进行提升，为中职学校的图书馆适应微媒体发展奠定基础。

（二）做好图书馆的自身建设工作，注重服务品质。中职图书馆在微媒体时代进行阅读推广工作中，应做好图书馆的自身建设工作，提高阅读推广的服务品质，可从以下几点着手：一是科学合理地对中职图书馆的馆藏进行布局。在大数据下信息资源较多，结合图书馆的多样化需求，在大数据下科学的整理和分类图书馆的资源，提升中职图书馆的资源质量，才能将中职图书馆的推广工作做好。二是着重打造图书馆的服务品质，给用户多种体验。中职图书馆在微媒体时代应充分了解用户的实际需求，同时关注用户的需求才是图书馆的发展方向，时刻关注着用户的动态需求，给用户提供更优质的服务。因此，这就需要中职图书馆充分利用现代化信息技术，收集用户的阅读需求和爱好，对用户的阅读行为进行仔细分析，做好中职图书馆的转型工作，促进中职图书馆的发展。三是加强管理工作，建设完善的管理制度。中职图书馆阅读在微媒体时代下进行推广，应当对管理方法进行创新，改变传统的管理局面，才可以给图书馆注入新的力量。在微媒体时代，应重点关注图书馆知识的整合和积累，分类整合图书馆的知识，同时完善图书馆的制度，及时了解读者的反馈情况，从而实现显性和隐性知识的有效转化。更为重要的是，中职图书馆应给读者提供个良好的阅读环境，给读者提供高质量的图书资源，同时引进先进的技术更新硬件设施，这样才能有效地提高中职图书馆的发展速度和服务质量。

（三）完善相应制度，推动中职图书馆阅读推广持续发展。组织开展中职图书馆阅读推广的一个重要考察标准是阅读推广评价机制，可以及时发现问题，促进阅读推广活动的稳定进行。评价机制是由阅读者参与的评价和中职图书馆本身的评价两者组成，其中图书馆本身评价的出发点是图书馆自身方面，将图书馆对阅读推广活动的重视程度和深度程度作为考察重点。根据参考阅读者参与的评价机制可以及时地了解阅读推广活动的进展和效果。评价指标大体包括学生的满意程度和参与阅读活动的深度，将社会力量进行有机整合，注重多方面的协调与合作，科学合理地引导阅读推广活动，使其有序展开，同时取得较大的阅读推广效益，进而提升阅读推广的整体影响力，并保证阅读推广活动的持续性。树立共享理念，对区域内的各个院校的图书馆加强联合，实现中职图书馆的共享。与此同时，还应加强校内各院系的交流，给大学生提供学科的延伸阅读，进一步提高大学生的专业素养。加强和社会组织的合作，充分利用社会的力量，共同组织举办阅读推广活动，进一步增大阅读推广效益。

（四）充分运用互联网优势，构建多元化渠道体系。运用互联网的优势大力推广中职图书馆的阅读，构建多元化渠道体系，才能不断提高图书馆的服务质量。具体而言，在新媒体的背景下，中职图书馆借助互联网技术，给阅读者和教师提供信息推送服务。如在向教师推送信息微服务时，可以组建微信群进行信息推送，其发送的内容可尽量满足教师的不同需求，如优秀网站推荐、阅读技巧、馆藏新增书目、购买的专业数据库、优质的阅读资源、免费的资源账号等，可方便教师查询所需教学资源。如对学生展开阅读微课时，可借助微视频、微博、头条、微信公众号等，将图书馆的各种馆藏细分，便捷学生查阅学习资料。在关于构建多元化渠道体系时，应着力打造立体化图书馆服务平台，推出自助图书馆、微型图书馆、移动图书馆等，服务更大范圍的客户，借助于多校合作、新媒体等方式增强图书馆与外界的联系。对此，微时代的中职图书馆阅读推广中，也应组建社团，如读书社团、阅读分享社团等，拉近读者与图书馆的距离，同时帮助图书馆更好地掌握读者的需求，从而不断创新图书馆馆藏，提高中职图书馆阅读质量。

四、结语

总之，中职学校推广阅读在微媒体时代是十分必要的，学校要顺应时代发展潮流，融合学生阅读特点，提供创新服务，充分发挥出微媒体的作用，引发学生阅读兴趣。全面有效的推广阅读能打造出真正的书香校园。

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