情境教学在初中英语阅读与写作教学中的应用研究

支灵慧

摘要：学生们在小学阶段刚开始接触英语，充满着好奇心，对英语的学习是满满的兴趣与热爱。在小学的接触后，他们慢慢发现英语的学习不是他们想象中那么简单，升入初中，对英语的学习就会充满恐惧与害怕，很怕自己学不好、学不懂。只有让初中的英语学习成为学生的快乐和需求，他们才会对英语继续充满热爱与好学之心。那么如何让英语的学习成为学生的快乐、需求呢？本文就来探讨一下情境教学在初中英语阅读与写作教学中的应用研究。

关键词：情境教学法：初中英语：阅读教学;写作教学

英语阅读与写作在初中英语教学中的重要性在逐渐提升，为了使得初中英语的教学效果更好，教师在平时的教学实践中要关注学生的差异性，根据不同的情境教学法来进行课堂教学，培养学生的能力，这样英语教学效果才会事半功倍。

一、创设直观教学情境，调动学生阅读兴趣

中学英语阅读教学与写作教学中通过创设合适的直观教学情境，既能够提供学生所需要的教学情境，还能够吸引学生的注意力，调动学生的阅读兴趣，让学生有身临其境的感觉，通过创设英语学习环境，增加学生使用英语的机会。这种创设直观教学情境的方式能够让学生积极参与到课堂中，提高学生学习的主动性，培养学生的创新精神和他们的实践能力。让他们能够在非常有限的时间里完成所学的内容，减少课后的作业，提高学生的课堂学习质量。创设直观的教学情境最关键的是要选择合适的教学工具，这对于教学方法还有教学方式还有提高教学效果作用至关重要。身边有很多人和物都可以用来创设直观教学情境。教室中有很多物品都能够作为直观教学情境的好材料，比如教室中的一些建筑结构，有门、窗、地板等，还有桌椅等，以及教室中这些物品构成的前后左右等的位置关系。在练习“What can you see？”这个句型时，可以通过教室中的桌、椅还有文具等作为直观教学情境中的工具，通过教师问或学生问，学生答的方式来进行练习。还有学习一些描述人的形容词时，可以直接用学生们来进行介绍，tall、short、fat、thin等这些词汇的学习都可以通过利用学生的差异来学习，进行直观教学。介绍front、back等词汇时可以利用教室中老师和学生的方位关系来介绍，这样能够加深理解，让学生更好掌握这些词汇。

二、设置问题情境，培养学生探究能力

在中学英语阅读教学与写作教学中，设置合理的问题情境，能够激发学生的求知驱动力，能够最大程度上引发学生积极思考，让学生能够主动参与到整个教学过程中，能够帮助学生养成良好的探究式学习习惯。那么该如何设置问题情境呢？首先要在导入新课时创设问题情境，通过以旧引新的方式来设置。设置问题情境来培养学生的探究能力，可以在两者之间建立起一座桥梁，通过旧知识的巩固来帮助学生建造出新的知识结构。比如这节课“Let'scelebrate，在Leadin这部分中通过多媒体技术来展示出几幅有代表性的节日图片，要引出话题：Do you likefestivals？ Can you name the different festivalswhich are on the screen？然后学生回答出各种各样的节日，有the Spring Festivals、Halloween等，激发出学生学习过的语言背景知识，能够为学习某节节日课做好铺垫。

在设置问题情境教学方法的过程中，要能够借助传统和现代的教学设备和仪器，让学生学习的新知识具体化、形象化。一个方面是能够发展学生的观察能力，还有学生的思维能力，让学生能够感受到知识在不断地具象，还有一個方面是能够增加疑问，设置悬念，通过激发学生的求知欲来提高学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到教学过程中，优化课堂，提高教学质量。

三、建立实践教学情境，提升语言应用能力

英语是一门语言学科，英语的学习需要在日常生活中不断地沟通、交流，这需要一个英语学习的语言环境，所以，在英语学习的课堂上，教师要努力营造出一种良好的英语学习的环境，即让学生所学的英语知识进行实践的环境，学生会最大程度调动自己所学知识，通过不断地实践来纠正自己的阅读错误和写作错误。具体实践情境的创设该如何，我们可以准备上一些实物，比如一些水果和蔬菜，有苹果、苦瓜、柠檬还有辣椒等，让学生切身体会下，这些材料是什么味道，并让他们用英语交流尝到的味道，会有sweet、bitter、sour、spicy等这些感受。通过这些直接的感受老师可以让学生写一下这些内容，锻炼学生的写作能力，并学会巩固所学的新词汇。

四、结论

英语阅读教学与写作教学是英语课堂教学中不容小觑的重要环节，这种教学能够提高学生的英语核心素养，教师要加深自己的理论知识水平，不断学习新的教育理念，新的教学方式，要树立起以学生发展为中心的教学理念，提高学生的英语能力，培养学生的阅读习惯，设计出有效的教学活动，让学生提高自己的阅读热情，理解好所学的文章，提高自己的阅读能力，将自己的学科核心素养培养出来，提高今后学习英语的自信心，从本质上提高自己的英语素养，提高英语学习能力，还有其他各种学习能力，尤其是通过情境教学法来提高学生。

参考文献：

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