高中数学运算能力的组成及培养策略

熊绍辉

摘要：运算能力的培养是目前高中数学教学工作中最为重要的一项内容，同时也是提升教学质量，开发学生思维的关键。为此，教师需要加强对运算能力培养的重视程度，并不断探索可以提高学生运算能力的方法，增强学生的数学学习能力。

关键词：高中数学;运算能力;培养;

运算能力的提高可以有效完善教学质量，所以高中教师需要根据学生的实际情况，制定合理的教学措施，不断的加强学生的运算能力。下文通过对运算能力组成的分析，试图找出加强运算能力的措施，进而为高中数学教学效果的强化提供帮助。

1数学运算能力的组成

1.1题目信息的挖掘

该种能力主要体现在学生进行数学答题时，可以明确的掌握题目给出的既定条件，并在此基础上不断的进行深层含义的挖掘，找出条件之间存在的关系，从而快速找出解题方法。

1.2运算方式的选择以及能力的应用

数学运算就是利用一些公式或者法则实施的计算作业。在计算同样的算式时，虽然学生之间的想法不同，计算方式也存在一定差异，但是最终的计算结果确是相同的，不过为了保证计算的准确性，需要学生在理解题意的基础上，选择合适的计算方法，快速且准确的完成题目的解答。

2高中生数学运算能力培养的重要性

高中可以说是教育的重要阶段。而高中数学教学工作的开展，可以有效的提升学生逻辑思维能力和实践能力，帮助学生更好的进行综合素质能力的培养，进而满足我国目前发展的需求。但是由于传统教学模式的限制，教师在课堂上仍为主导地位，学生处在被动的学习之中，这导致学生的主观能动性无法充分的发挥，影响了教学效果。再加上我国目前发展过程中，对于复合型人才的需求量较大，如果不能对传统的教学模式实行优化，激发学生的学习兴趣，将会严重降低教学水平，阻碍学生综合素质能力的提升，而且这也不利于我国社会经济的持续发展。

3高中数学教学中运算能力培养的具体措施

3.1重點培养学生的数学运算兴趣

数学运算是一门比较枯燥的学科，要想激发出学生的学习兴趣，就需要教师合理的进行教学内容的设定，利用不同的运算方式，提升学生参与的热情，使其了解运算的意义和实际目的，不断的提高学生运算的能力。

另外，在高中数学教学中，教师还可以引用数学家的例子或者一些趣味故事来活跃课堂气氛，增大数学课堂的趣味性。同时教师还可以根据教学内容，不断丰富训练模式，加强课堂教学的有趣性和生动性。例如，利用多媒体工具，增加预算练习的次数，以此调动学生学习的主动性，转变学生的想法，使其喜欢上数学。同时在教学过程中，教师还要将教学内容与实际生活紧密联系起来，进而增加学生的探索和研究数学知识的欲望，培养出学生的学习兴趣，加强其运算能力。

3.2从概念入手使学生掌握运算性质和公式

从某种意义上来说，运算不准确主要是由于学生对基本概念的认知不明确，且对公式的掌握和运用不透彻、不熟练。为此，在教学工作中，教师需要对数学中的概念、公式、定理以及定义等内容进行详细的讲解，让学生可以熟练的掌握这些基础内容。并在运算过程中，教师还要及时的解决学生所遇到的具体问题，可提出合理的建议，让学生可以将理论知识与实际操作结合在一起，不段的加强运算的准确性。

3.3利用算法提升学生的运算能力

运算能力主要是对算理的理解，并在问题条件的基础上，合理的进行运算途径的设计。在这一过程中，算法和算率是最基础的内容，若学生对此不能完全掌握，就会影响其运算能力的提升。因此，教师需要以算法为基础，让学生了解和掌握算理和算率。

此外，数学运算具有层次性和程序性这两个特证，这使得学生在运算过程中，不仅要加强基本功的练习质量，还要按照相应的规律进行习题的解答，以此增强运算的准确性，加快运算的效率。也只有不断的完善学生对算理的掌握能力，才能更好的选择运算方式，保证运算的准确性，提高运算能力。

3.4通过运算基础的熟练掌握强化运算的合理性

除上述几点外，运算还要求学生拥有做题的准确性和迅速性，运用合理的运算方式不仅可以节省更多的时间和精力，还可以有效的降低计算错误，简化运算步骤。故此在实际的教学过程中，要想让学生掌握更多的运算方式，就需提高运算训练的效率，完善学生对基本功的掌握水平。另外，教师还可不断的融入现代的教学思想，通过对学生实行容易混淆习题的解答训练，使学生掌握正确的运算方法。此外，还需不断的增强学生的创新意识，培养学生的运算能力，使学生可以在较短的时间内完成问题的解答。

4结语

综上所述，在高中数学教学过程中，教师要结合学生的实际情况，运用科学的教学模式，以提升学生的运算能力，加强学生思维能力的培养，进而在保证教学质量的基础上，让学生可以有效的掌握数学运算能力，并不断增加学生创新意识，最终培养出满足社会发展需求的人才。

参考文献：

[1]韩兆凤.高中生数学运算能力的组成及培养策略[J].中学教学参考，2017（2）

[2]宋丽娜.高中数学学生运算能力培养策略研究[J].数学大世界旬刊，2017（8）