提高小学美术教学效率的策略

他巧艳

【摘 要】少年儿童是追求美的，小学生的本性决定了他们对美丽的事情的追求。小学美术教学是需要教师和学生相互的配合，切合学生追求美的心理状态，选用有效的教学方法，将美术教学做为提高学生鉴赏能力的关键课程。文中讨论了提高小学美术教学高效率的对策。

【关键词】小学美术;教学高效率;提高对策

美术教学的探寻是永无止尽的。小学阶段必须增强自主创新教学和高效率教学。小学美术教师必须不断进步、思考和提高教学能力，真正的让小学生在美术课的教学中提高绘画能力。

一、在我国小学美术教学中存在的不足

虽然近年来，小学美术在我国在基础教育层面获得了极大的重视。可是，美术课程依然没有被列入小学新课程标准中。此外，由于我国考试规章制度的影响，很多教师只是将美术作为丰富小学生学习的一门课程。

二、小学美术课程特性

依照全新的小学美术教学考试大纲规定，小学美术主要是正确引导学生创建颜色认知能力与基本美术绘画能力。在课程内容的设定上从简到繁来开展。小学生因为其当然的本能反应，对色彩艳丽的事情及其各种图形的拥有一定的兴趣爱好。在小学美术讲解的过程中，在美术基础的推进及其总体的学生美术鉴赏能力的提高等层面都是会开展相对的提高。小学美术是在纸张上的艺术，还会继续根据众多的绘画素材来开展简易的操作。在这类综合性的实际操作与执行的过程中，学生的自学能力也会获得相对的改进和提高。学生的想象力在美术课程层面中的作用也是非常重要的。从一些小学生的艺术画作中也可以感受到学生所具备的艺术风采与特点。当下的小学美术在教学中需要充分考虑学生的想象力的培养。

三、提高小学美术教学高效率的对策

（一）构建一个活跃的学习气氛

构建一个活跃性的学习环境，激起小学生学习的兴趣爱好，我们知道，小学生的求知欲较为强，期盼去探寻一切奇特的事情，因而，教师应当灵活运用学生的这一特性来构建一个活跃的学习气氛，进而提升学习绘画的兴趣爱好。

例如，当在学习一些比较简单的美术内容时，教师能够所需学习培训的内容解读一次，随后让学生依据自身对所教内容的了解和把握来绘画，随后由班里学生挑选出最出色的四幅画来，最终教师应当给与绘画者一定的激励，进而更强的激起学生学习绘画的兴趣爱好。伴随着经济的飞速发展，我国在信息科技层面获得了极大的造就，因而，教师在课堂上能够运用多媒体来解读美术里的内容，在解读时可以播放一些与所教内容相关的歌曲、视频等。

（二）利用学生善于观察的习惯，丰富学生的绘画素材

观察是学生开展美术绘画的基本。根据用心观察，学生可以清晰地掌握事情的色调、样子等外界特点。教师要协助学生得到大量的绘画素材，使学生在绘画的过程中提高美术绘画的能力。在小学美术教学中，教师要正确引导学生培养善于观察的习惯，为提高学生的绘画能力打好基础。为了更好地提高学生的主动性，教师能够让学生栽种自己喜欢的植物，随后观察植物的生长转变，也可以让学生观察自己家里养的小猫咪、小狗狗等。伴随着观察能力的提高，学生在开展美术绘画时才会游刃有余，学习绘画的兴趣爱好也会随之提高。

（三）实行科学的教学方式

美术艺术的学习与其他学科的学习存在不同点。在当今的小学美术教学的过程中，教师的当场的示范性，让学生开展观看与效仿仍然是上课中使用的一种方式。因而，在开展小学美术教学的过程中，教师能够充分显示出带头作用。另外，教师在这过程来创建更加合乎美术学习的构思。此外，还应当充分依靠当代的电子信息技术来为小学美术教学构建更为立体式的服务平台。因此，教师可以选用多媒体系统来丰富课堂教学形式，提高课堂教学的效率。因为美术教学具有空间艺术和实际效果，而多媒体系统恰好充分发挥了这些方面的优点。多媒体系统也可以改进手写板书耗时费力低效能的难题，节省课堂教学的时间，提高美术课堂教学的实效性。

（四）充分发挥学生的想象力，提高学生的鉴赏能力

伴随着德育教育的发展，小学美术教学不但要求学生能绘制出不错的画作，也要让学生充满想象的进行画作。在想象的过程中，学生可以深入了解绘画作品的内函，学生可以掌握绘画作品所蕴涵的深刻含义。在美术课堂教学上欣赏绘画作品时，教师要让学生用心观察，随后给学生留有充裕的想象时间，让学生在奇妙的想象空间中畅游。教师能够让学生讨论对作品的看法。这样可以活跃课堂的学习气氛，学生的学习主动性会进一步提高。

（五）准备充足的绘画专用工具

绘画专用工具在小学美术教学中有很大的影响。在教学的过程中，学校应当给老师和学生准备充足的绘画专用工具。

例如，为了更好地塑造学生的审美观，产生自身对美术的钟爱。美术教师能够运用多媒体系统给学生展现一些与教学紧密联系的绘画作品，让学生在学习美术知识的外，还能丰富学生的美术绘画知识，进一步提高学生的审美观。绘画工具的提供可以让学生绘制出好的绘画作品，让学生爱上美术课。

（六）将美术绘画教学与学生的日常生活联系在一起

小学美术并不是抽象的，因此，在将来开展小学美术的过程中，教师要引导小学生善于观察日常生活，在日常生活中寻找与美术绘画相关的素材图片。比如，让学生去观察轿车，大厦及其各种形状，根据这类观察，然后教师再在美术课上正确引导学生勾画出观察的图形。这类来自生活环境的绘画素材的挑选，一方面，由于接近学生的日常生活，便于学生开展近距离的观察。另一方面，还可以协助学生在美术绘画的过程中，体会美术所具备的时代气息。根据日常生活选擇的素材图片进行的教学表明小学美术教学高效率的提高还必须在实践过程中开展。教师还应当正确引导学生走进大自然，去观察学校外的日常生活，把生态公园等做为学生学习绘画的大课堂，让学生在自然界中学习绘画，品味生活中多种多样的美。

综上所述，在小学美术课堂教学上开展自主创新教学，提高教学的效率，教师需要深层次的发掘美术教材中的专业知识，融合学生的兴趣爱好提升课堂教学的效果，让学生在赏析绘画作品中发现身边的美和创造美，推动小学美术综合能力的发展。

参考文献：

[1]小学美术课堂学生色彩感培养方式探讨[J]. 许兆和.广西教育. 2019（41）

[2]小学美术课堂教学中创作兴趣的培养——刮出来的世界[J]. 褚芳.科教文汇（上旬刊）. 2017（02）

（作者单位：云南曲靖市师宗县龙庆乡下寨完小）