高中语文新课程理念下的教学效果探析

司慧

摘   要：在新课程改革的背景下，高中语文教学已有了一定程度的发展，需要在教学改革中注重培养学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力，积极探索全新的教学改革途径，借助科学的教学手段，注重学生的综合素质的培养，建立开放式、探究性的教学模式，使学生的综合素质得到全面提高，以促进高中教学改革的步伐，积极响应国家新课程理念的号召。为此，本文以新课程理念为指导，对高中语文教学效果进行研究。

关键词：新课程理念;高中语文教学;教学效果

当前社会发展，教育改革不断推进，对教师和学生提出了更高的要求。中学语文是一门重要学科，在中学语文教学中，教师应积极探索高效率的教学方法，提高教学质量，使学生在高效率的课堂学习中，不断提高语文成绩，培养语文素养。

一、当前高中语文教学中存在的问题

1、高中语文教师未能摆脱传统教学思维的束缚

目前，新课改正全面展开，新课标已成为教学体系的重要组成部分。但是，由于传统教学观念在高中语文教学中的渗透很深，经过长时间的发展，应试教育观念已深深打上了教师心中的烙印，使教师已经习惯了以往的教学模式，导致教师一时之间无法彻底突破传统教学观念的枷锁，仍将自己视为课堂的主导者，以填鸭式的方式进行教学。但实际上，采用这种教学方法会对学生的长期发展造成很大的限制，使学生难以消化所学的知识，无法形成对知识的深刻理解。

2、传统教学模式仍然盛行

中学语文教学模式受应试教育机制的影响，仍以“填鸭”式教学为主，教师注重知识灌输，学生死记硬背。对新课改教师的分析不足，学生的主体地位认识不足，传统的教学模式影响了高中生自主学习能力的培养、思维意识的发展、素质的提高，不利于学生的全面发展。

二、新课程理念下高中语文课堂教学效果的强化路径

1坚持“生本”的观念，充分重视学生的课堂主体地位

新课标明确提出在教学中要重视学生的主体地位，深入贯彻生本观，通过塑造良好的师生关系，对学生进行全面的教育，使学生的整体素质得到提高。生本观既能体现高中语文教师的教学导向，又能为有效开展教学奠定良好的基调。要想提高高中语文课堂教学的效果，就必须从知识和能力两个方面来进行课堂教学，以促进学生的发展，而不能要求教师在有效教学时间内提高知识教学的范围。教师在新课程理念下，不应以“教”为目的，而应努力实现“导”，通过引导学生，使学生主动学习，并充分感受到自己在课堂学习中的主体地位，从而养成独立思考、养成自主学习的习惯。要建立以学生为中心的教学策略，对教学过程进行合理的策划，最大限度地避免出现“一言堂”现象，从根本上重视学生的主体地位。换句话说，就是要把学生作为课堂教学的主体，在课堂教学的每一个环节上，都要把学生作为课堂教学的主体。教学前后关注学生知识水平的提高和个人能力的发展是考察课堂教学效果的重要途径。若能确立对学生课堂主体地位的清晰认识，则能使教学效果得到显著提高，打造高中语文高效课堂，因此，需要教师深入贯彻生本理念。

2、营造良好的课堂氛围，提高课堂教学的实效性

中学语文教学中，教师若一味地使用枯燥乏味的语言，不仅不利于培养学生的学习兴趣，也不利于有效地学习语文。因此，教师要创新教学方法，提高课堂教学效果。比如，教师可以多使用一些生动或有说服力的语言，让知识更有趣，让枯燥的课堂充满活力，激发学生学习语文的积极性和兴趣。另外，还要结合课文有针对性地进行讲解。例如，在教《林教头风雪山神庙》这节课时，教师要充分了解《水浒传》的创作背景，把握《林教头》人物角色的特点，在课堂上运用生动的语言进行讲解，让学生有身临其境的感觉。这种教学方法具有一定的感染力，能使学生抓住老师讲授的知识点，从而激发学习兴趣。

3、联系生活实際提高学生的核心素养

中学语文教师要积极拓展教学资源，把生活教学资源与实践活动、课堂教学活动有机结合起来。以创造活动为载体，加强语文教学质量，提高学生的核心素养。通过设计与教学内容相关的教学活动，增强学生对生活资源的认识和理解，使生活资源与语文课堂教学充分结合，充分发挥社会生活资源的教育价值，增强学生的创新能力。如：讲解《中国建筑特色》时，教师可安排学生进行语文综合实践活动“走进中国建筑”，引导学生通过网络检索相关资源，或通过图书馆搜集部分旅游资源;现场观摩一些具有地方特色的旅游建筑，学习建筑方面的知识，为学习教材打下基础。人生是创造的源泉，社会生活中的许多事物都是人生的素材，学生通过观察、思考，就能理解人生的丰富内涵。建议教师加强学生自主联系实际进行语文学习的能力，在自主学习中发掘语文学习的魅力，不断强化学生的体验意识和自我感知能力，促进语文知识学习，提升语文核心素养。

结语

总之，高中语文教学能帮助学生多学知识，培养学生的文学素养。关注学生的核心素养的培养，可以使语文教学更好地体现出对世界的独特性和深刻理解，有助于学生综合素质的全面提高。这就要求教师要在课堂教学中创新教学方法，培养学生敏捷思维和独立思考的能力，为学生核心素养的培养做好准备。

参考文献：

[1]郭宝明.新课程理念下高中语文教学的有效性[J].课外语文，2019 （34）：27-28.

【译文】[2]王娟.新课程理念下高中语文信息技术应用研究【J】.高考，2019 （34）：134.

[3]李莉.新课程教育理念下高中语文教学分析[J].课外语文，2019 （33）：83-84.