论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

王梅

摘   要：一个人的阅读能力和理解能力会影响到人的学习与工作情况，这两种能力是人成长过程中重点培养与学习能力，这两种能力的培养方法主要通过在学习过程中不断积累阅读量的方式实现的。小学阶段的语文学习正是学生积累阅读量的黄金时期，教师可以组织学生进行课外阅读活动，引导学生进行课外阅读，培养学生的阅读能力，使学生拥有良好的阅读习惯。

关键词：小学语文;作文教学;课外阅读;写作素材

由于小学生的经历和阅历有限，导致作文素材的来源也是有限的，这就造成了大多数小学生觉得写作是个难点所在，写作的时候，没有话说，无从下笔。在小学语文中，作文所占的是核心部分，也是重要的一部分。如何让小学生的写作水平得到提高，如何使学生的写作素材得到丰富，这就需要学生具备大量的课外阅读，同时教师在小学语文作文的教学中要重视课外阅读的作用有效的发挥。

一、小学语文课外阅读中存在的问题

小学的语文课程是一种人文性强的学科，教学内容更加贴近生活，学生的语文考试成绩相差并不是非常明显。这种情况就决定了学校会将更多的教学资源投入到学生数理化成绩的提高中来，忽视语文课外阅读的教学。语文课外阅读在学校追求升学率的过程中变成空中楼阁。

当今社会，信息技术飞速发展，图书阅读成为夕阳，取而代之的是电子阅读。中学生正处在青春期，对网络上的信息无法进行甄别，很容易被网络上的娱乐游戏和负面信息影响，对学生的心理健康有较大影响，更不会主动进行相对枯燥课外阅读。

二、课外阅读的积极作用

（一）和课堂教学实现优势互补

学生可以在课外阅读的过程中根据自己的爱好和兴趣选择阅读的环境和内容，在阅读过程中自由思考，发表自己的见解，使获得的知识与技能可以内化进自己的身体当中，进而拓展自己的学习空间，积累用于写作的素材。可以将课内学到的知识和方法应用在实践过程中，促进学生知识与能力的融合，有利于培养学生的自学能力与自学意识，为学生进行终身学习打好基础。

我们可以利用课外阅读培养学生对所学知识的理解与掌握，让学生掌握阅读的方法与技巧，使学生可以在阅读中找到成就感和乐趣，进而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果，让教学和阅读者两者的优势可以互补，使学生全面发展。

（二）有助于落实语文素质教育

语文课外阅读有很强的实践性与自主性，可以与课堂教学的专业化、规范化进行互补，课外阅读有独立价值，可以培养学生的人文修养，健全学生的人格，进而让课外阅读教育与课堂教学的教学效果可以共同作用在学生的身上，让学生可以全面发展，使学生的语文素质得到提高，实现素质教育的教学要求。

三、如何发挥课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

（一）有效积累学生的写作素材

学生具备良好的课外阅读基础，能够增强其理解能力和运用语文知识的能力，同时提高学生的写作能力。读书多了，积累的词语、一些经典的语句就多了，这正是阅读的奇效之处。小学生写作素材的积累，在于小学生阅读水平的高低以及课外阅读量的大小。在小学语文的教学中，教师要注意引导学生运用正确的方法激发学生的阅读兴趣，让小学生在阅读中成长。教师要在日常中多给学生推荐一些学生感兴趣的课外读物，比如：《成语故事》《睡前故事》《十万个为什么》等，这样小学生会更加喜欢阅读，更愿意深入了解书中的情节，逐渐地培养学生以课外阅读作为一种学习方式和学习习惯。让小学生喜欢课外阅读，他们就会从阅读中摘抄、记住、积累相关语句、典故、励志等内容，并把这些运用到写作之中。所以说，小学生的写作素材主要靠课外阅读来积累。

（二）有效拓宽学生的知识面

在小学阶段，依靠日复一日阅读的积累，学生在写作的过程中才能有话可说，挥洒自如。教师在教学小学语文的时候，要注意把写作与课外阅读有机结合起来，学生读完书籍内容后，教师要求学生按照自己的理解，用自己的话把所读内容表达出来。在这个过程中，学生要多观察、多思考、多运用创新思维。课外阅读能把小学生带入到一个丰富多彩的世界，学生在课外阅读中不仅能受到知识带来的乐趣，还能提高学生不断学习的动力。所以，在小学语文的教学中，教师要多利用一些激励性的方法给学生的阅读创造机会。

比如：在学生阅读完一本书以后，要求学生能够用自己的话把阅读内容描述出来，或者定期组织学生针对一本书的阅读写读后感，这样就会在长期的练习中，让学生的读写能力得到培养，或者在学校定期举办一些阅读比赛、故事大赛、演讲比赛等，这样增加了小学生相互竞争的意识，对学生积极地参与到课外阅读中，起到促进作用。小学生要想逐渐提高作文水平，就要坚持不懈地把课外阅读进行下去。

（三）加强学生合作，培养社会化意识

小学阶段对于知识的学习和积累是一个基础阶段，也是一个至关重要的阶段。对于小学作文的教学，教师要引导学生学会积累素材，写作需要大量的素材才能顺利的完成。所以，教师和学生都应该重视积累作文素材。在教学过程中，教师要培养学生拥有良好的阅读习惯。

例如：每天利用一定的时间组织学生参与到课外阅读中。通过一段时间的阅读和积累，教师可以让学生写一篇作文。学生看到作文题目的时候，要具备素材的提炼能力。除了在学校的教学之外，教师还要注重引导学生在课后多参与课外阅读。同时，促使学生之间的合作，让学生在阅读中互相交流，互相传看各自的课外读物，并把自己读书的读后感互相分享，共同成长和进步。同学之间的阅读体会交流，能增强学生的沟通能力，让学生获取更多领域的知识，让学生全面认识和了解国家大事，了解国内外历史文化等。课外阅读打开了学生的眼界，提高了学生的责任意识。

结束语：

综上所述，小学生从大量的课外阅读中，受益匪浅。让小学生的阅读速度得到了提高，让小学生的分析理解能力得到了有效的加强;让小学生的写作素材得到了积累;让小学生的写作能力得到了有效的提高。所以，小学语文教师更要重视课外阅读在小学语文教学中的作用。

参考文献：

[1]杨淑娟.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].文理导航（下旬），2021（01）：2.

[2]夏盼盼.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].文理导航（下旬），2021（01）：58+61.

[3]胡艳.深入分析課外阅读在小学语文作文中的重要性[J].学周刊，2021（02）：143-144.