影视资源辅助小学语文教学实践研究

摘要：影视资源是一种崭新的课程资源，在小学语文教学的过程中，凭借着其独特的优势受到了语文教师们的青睐，在进行语文教学时，重视影视资源的重要地位，能够令素质教育的进行更为顺利。影视教育融入到小学语文教学的实践研究中能够为素质教育注入生机和活力，在小学语文课堂中，运用影视资源，能够体现教育与现代化的有机结合，从而促进小学语文教学实践水平的不断提高。

关键词：小学阶段;影视资源;语文教学;实践研究

引言：

在语文课程资源中可以发现电影、电视、广告、报刊、杂志等都是语文课程资源的重要组成部分，语文教学是以听说读写为四大模块的教学课程，因此，要提高小学语文阅读的有效性，将影视资源融入到小学语文阅读教学的过程中有着十分重要的影响，这能够令学生们更加直观形象的感受到所学习课程的魅力所在，影视作品所呈现出的信息比较特殊的文字所呈现出的信息是更加直接的，更接近生活，因此，影视作品在小学语文阅读教学的过程中，能够帮助学生们进行加工和理解信息。

一、将影视资源直接应用于小学语文课堂

将影视资源直接应用于小学语文课堂离不开教师对学生们所学习的内容进行精选，真正的实现视听融合。影视资源具有直观形象的特点，在教学的过程中，可以应用很多的影视资源于小学语文课堂上，教师可以根据课程的具体安排和课堂情况，选择一些简短的影视资源，直接提升授课效果，比如说小学课本里面有很多的小故事，如果只让学生们在阅读这些故事的过程中去感受文字，那么学生们会感觉到比较的枯燥。在学习《小蝌蚪找妈妈》时，教师就可以向学生们展示水墨动画，让学生们将课本当中的文字带入到影视资源中，通过这种方式，学生们能够感受到小蝌蚪找妈妈过程当中的忍俊不禁，以及蝌蚪最后成长为青蛙的变化过程[1]。

借助影视资源也能够创设教学情景，播放影视资源能够丰富小学生们的课堂情境体验，激发学生们对影视资源的热爱之情，令学生们保持学习兴趣，比如说在学习《望庐山瀑布》时，这是一篇古诗词，古诗词具有文字少而意境深远的特点，由于小学生们的生活经验不丰富，在学习这篇文章是不能够很好地想象作者所描写的庐山瀑布的特点，而采用古诗词，能够让学生们体味瀑布的韵味，让学生们身临其境，从而体会作者的功底。

二、利用影视资源开创小学语文新模式的策略

（一）利用影视资源提高学生们的语言表达能力

小学二年级的学生由于年龄比较小，因此他们的语言表达能力是欠缺的，而影视资源能够提高学生们的语言表达能力，影视资源当中的很多文字，往往都能够成为学生们提高自身语言表达能力的载体，比如说可以为学生们播放一些小视频，这些视频当中的演说者娓娓道来，学生们能够感受到演说者的情感所在，从而让学生们巧妙的学习语言表达，提高自身的语言表达水平和语言表达能力[2]。

（二）利用影视资源创设情景，让学生们进入意境

在小学生们学习的过程中，会遇到很多极具美感的文章，但是由于学生们的理解力和感受力是有限的，因此并不能够有身临其境的感觉，而通过影视作品，能够为学生们创设情景，鼓励他们进入意境。中国幅员辽阔，语言有着民族和地域特色，那么用影视资源能够令学生们感受到深情并茂的朗读，感受到美的语言下面所蕴藏的丰富情感，影视资源给了学生们触及美感的机会，从而通过音效与影像直观的演示，让学生们能够真正的身临其境，在无形中受到美的熏陶，提高学生们的审美能力和审美情趣。

（三）利用影视资源再现历史画面，丰富学生们的情感体验

利用影视资源能够再现历史画面，让学生们对特定的历史有一个具体的认知，对于出生于21世纪的学生们而言，历史知识对他们来说是过去的事实，他们不知道人类的进化历史，不知道朝代的变更，小学二年级正是帮助学生们树立正确历史观的年龄，利用影视资源再现历史画面，能够令学生们的情感体验更加的丰富，通过这种方式，能够让学生们体会到历史的进程，从而促进学生们更加具体的了解历史，更好地体会作者的情感。

（四）利用影视作品培养学生们的鉴赏能力

很多影視作品都极具美感，影片要想达到引人入胜的效果，很有可能在表现手法上进行改变，从而让学生们能够更好的去体会原著的精髓所在，那么利用影视作品可以培养学生们的鉴赏能力，影视作品的表达效果有时候是文字所不能够达到的，通过影视作品，学生们的鉴赏能力能够得到提高，也能够拓展自己所学习的内容，促进自身语文阅读水平的提高。

三、结束语

在小学语文教育的过程中，影视资源作为一种丰富的教育资源，能够迎合学生们在成长过程当中的心理特征，因此，作为新时代的语文教师，一定要高度重视影视资源的重要地位，在语文教学中恰当的融入影视资源，激发学生们的兴趣，通过创设情景，让学生们进入意境，培养学生们对美的感知能力和鉴赏能力，通过在线历史画面，能够让学生们对历史知识有一个了解，在观赏中进行思索，在观看中进行探究，在观赏中进行主动领悟，从而不断提高自身的学习能力和学习水平，通过借鉴影视资源中的养分，提高自身的语文学习水平。

参考文献：

[1]赵丽. 影视资源辅助小学语文教学实践研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2018， 000（004）：915.

[2]邓玉珍. 论影视资源辅助小学语文教学实践研究[J]. 小作家选刊（教学交流）， 2018， 000（006）：64.

张艳 四川省绵阳市三台县潼川四小