小学数学教学生活化的有效策略

李云梅

【摘    要】  数学作为人们日常生活不可或缺与必须掌握的知识，被广泛应用于各个层面，而对于小学阶段而言，数学重要性不言而喻。小学作为学生认识世界、提升能力的重要时期，应不断增强数学课程的优化，在生活中实现对数学的思考与认识。生活化教学指的是一种根据生活实际素材达到教学目的的教学方式。对于小学数学教学而言，积极进行生活化教学，既能提升教学质量水平，又能帮助学生掌握更多的数学知识，促进自身的全面发展。

【关键词】  小学数学;生活化教学;有效策略

一、小学数学教学现状

社会飞速进步和信息时代的到来，国家对数学创新型人才的需求越来越急切。但当下教学体制十分注重学生的英语等学科成绩，不重视并遏制学生综合素质和其他学科的发展，这将形成大量的从业人员背书做题能力丰富，但实践计算能力和创新精神有待提升。通过将生活化教学方式应用在小学数学教学中，不仅能让学生学习到真正的知识，而且还能够将所学数学知识运用到实际生活中，进而解决生活中的难题。从当下小学数学课堂教学的具体情况来看，仍存在着诸多问题，笔者主要从两个方面简要分析。一方面表现为以教师教授知识为主，学生自主性较差。当今时代，以应试教育为主，在这种教育体制下，课堂教学以按照课本结构框架来教授学生知识为主，忽略了学生的数学兴趣爱好和数学特长能力，使他们否定了自己凭借想象力和推测得出的结论。在一次45分钟的课堂上，往往为教师从头讲到尾，学生跟着教师的脚步一味地向前走，就算教师有时提问，也只是与少数学生进行问答，大部分学生只是在机械地听讲，缺乏独立阅读思考的空间。课堂的枯燥性导致学生缺乏对学习数学的主动性和积极性。另一方面则表现为教师习惯于传统模式教学，课堂效率低下。教师总以完成教学目标为课程核心，忽视了对学生数学思维与创造能力的培养，使学生参与积极性不高，不利于课堂有效性的提升及学生阅读能力的培养。除此之外，课堂教学方法往往局限于传统教学方式，学生听不懂而只能死记硬背，无法达到预期课堂教学效果，这既不利于学生掌握丰富多彩的知识内容，又不利于课堂教学质量的改善与提高。

二、小学数学教学中实施生活化教学的方式方法

1.建立健全生活化的课堂教学评价。生活化教学在现代教学中属于应用十分广泛的一种数学教学模式，通过合理运用生活化教学，可使课堂教学与实际生活加强联系，课堂知识能够在实际生活中得到更好应用。在小学数学教学中，要呈现出健全完善的数学教学过程评价体系。笔者认为教师可以引导学生把自己的作业作品放在共享平台上，同学之间可以相互评价，然后教师根据学生的评价做出更加精准的建议与评价，这样既有利于增强学生的自信心，与学习主动性，又能够帮助学生提升实践能力。

2.教师要认真合理地选择生活化教学片段。就当下而言，數学作为小学教学过程中的极为重要组成部分，也是小学课程教学中的重要内容之一。为了更好顺应时代潮流的发展进步，从小学开始，教师应该明确全心全意对学生负责的教学目标，提高自身思想道德素养和从教能力，追求教学方案和形式的丰富创新。尤其对于发展速度快、综合实践性强的数学学科，更要加强对学生拓展数学性思维和创新数学的培养，帮助学生在信息时代的变迁发展中掌握数学学科的核心应用理念。要想在小学数学教学的过程中，最大限度地实现生活化教学，作为教师应选择符合生活实际的素材进行备课授课，并根据学生的兴趣需求合理安排课程节奏。

3.营造富有生活气息的教学环境。在小学数学教学中，需要教授的知识点多且杂乱，但教学课时是有限的，教师的每节课都有一定的课程量和教学任务，因此课堂教学往往依据规划有序进行。为了使学生全面扎实掌握与应用数学手段，并且体现出数学学科的实践性，应该与生活实际密切结合。如此一来，教师应当在教学过程中营造出富有生活气息的教学氛围，使晦涩难懂的知识更加通俗化。另外，教师还要多多观察学生的实际学习情况，帮助学生增加见识，开阔眼界。生活化的教学方式能够激发学生的创造兴趣及蕴藏潜能，促进学生的综合发展。

4.从生活点滴小事引起学生兴趣。生活化教学模式在小学数学教学中的应用已经十分的广泛。伴随着教学质量水平的逐步提高以及积极实施科学的信息技术生活化教学，使小学生的数学学识得到了大的发展与进步。另外，数学教育改革的进步与发展，促使在当前教学中生活化、信息化的教学理念随着教育改革发展也有着长足的进步，越来越多的学生和家长以及教育机构重视生活化教学观念，大量专家学者对生活化的科学数学教学进行研究，并且取得一定成果。

现代化信息技术的快速发展，云计算、大数据等技术的普及应用使互联网信息技术广泛应用于社会生活的各个领域。但这些都离不开数学知识，并且依赖于数学知识。我国小学的数学教学应顺应国家重视培养一批批专业的从事数学技术人才的潮流，善于结合实际把所学知识及时应用于实际生活中，使学生对数学有更深的理解，从而找到自身对数学结合实际能够解决的问题和缺陷处，这样促进了学生及时养成解决问题和学习数学知识的方式方法， 进一步推动学生在学习和生活上的综合发展。

【参考文献】

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[2]薛金友.探寻小学数学生活化教学的途径和策略[J].数学学习与研究，2019（04）：66.

[3]浦甲军，李国旺.生活化教学模式在小学数学教学中的应用研究[J].数学学习与研究，2019（01）：93.