“父亲在场”：促进儿童社会参与能力的提升

【摘 要】学生社会参与能力包括社会认知、社会情感、社会适应、社会交往四个维度。在家庭和学校场域中，父亲对儿童社会参与能力的培养起着至关重要的作用。班主任通过活动引导“父亲在场”，致力于学生社会参与能力培养，为学生的健康发展奠基。

【关键词】父亲在场;社会参与能力;全面发展

【中图分类号】G451.6  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）07-0030-04

【作者简介】张艳芳，江苏省徐州市青年路小学（江苏徐州，221003）教师，一级教师。

在我担任班主任工作的20多年里，我发现了一个比较普遍的现象：在家庭教育中我们看到的几乎都是妈妈的身影，学校或是班级的大小活动，90%以上都是妈妈出席。一次家长会，我明确要求必须爸爸参加，结果通知发出后没多久，就陆续有21位爸爸表示要请假，而没有请假的19位爸爸中有5位最后也因为临时有事没能参加。在与学生的交流中，每当谈及爸爸，我经常能听到学生这样的话“我都好久没见到我爸爸了。”“我爸爸经常应酬到很晚才回家，早上我上学时他还在睡觉呢。”爸爸们都去哪儿了？爸爸在家庭教育中的缺位对孩子的成长有没有影响？我开始关注和思考这个问题。于是，我在年级内进行了一次问卷星的调查，调查对象包括父母、教师和学生。调查结果显示：爸爸们认为自己担负着养家的责任，工作忙、压力大，教育孩子应该是妈妈的事情;妈妈们则对于自己既要工作又要照顾孩子的现状非常不满，希望爸爸能分担孩子的教育工作;教师们认为父亲角色对孩子成长非常重要，父亲参与家庭教育对促进孩子认知发展、性别认同、交往能力提高等有着独特的价值，父亲的长期缺席，对孩子健全人格的形成非常不利。基于这样的状况，我意识到在儿童成长中“父亲在场”的重要性。所以，我在带班过程中一直强调“父亲在场”的重要性，并围绕“父亲在场”开展了一系列的教育实践活动。

一、对“父亲在场”的理解与认识

母爱像大海，给孩子温柔包容;父爱像大山，教会孩子自信独立。“父亲在场”，可以更好地培养孩子坚强的意志，让他们更勇敢地面对、接受生活中的各种挑战。此外，父亲积极参与到孩子的成长过程中，也能安抚母亲的情感，实现家庭教育环境的和谐。有研究发现，与母亲教育为主的家庭相比，父亲是家庭教育主要承担者的家庭，对家庭教育重要性的认知高出1.56倍，对子女教育的满意度高出28.79%。

我们都知道，最好的教育是陪伴，但“父亲在场”绝不仅仅指身体的陪伴。我对“父亲在场”的理解包括以下几个维度：一是身体在场，指向父亲的“身体”在场，身体出现在现场，是一个真实的存在。身体的绝对在场，能够对孩子产生直接的影响，能直接改变孩子的行为。二是气质在场，指向父亲的“形象”在场。“腹有诗书气自华”“海纳百川有容乃大”，父亲优雅的谈吐、理性的思维、飞扬的神采等在场，能对孩子产生深远而积极的影响。三是精神在场，指向父亲的“精神”在场。父亲理性、乐观，睿智、豁达的人生态度，热爱运动、热爱学习的探索精神，能成为孩子战胜困难的勇气。四是思维在场，指向父亲的“思维”在场。父亲的思维方式、思维的广度和深度，处理事情的思考角度，父亲的判断和推理的能力，会影响孩子思维的发展。

二、基于“父亲在场”的教育实践活动

如何实现“父亲在场”，我进行了一系列的教育尝试。我通过开展班级系列活动，让父亲了解自己在孩子成长过程中的不可或缺的作用，促进家庭场域中父亲角色功能的发挥。

1.家庭：父亲卷入孩子生活，陪伴孩子共同成长。

我鼓励父子（女）亲子共读，让父亲陪伴孩子阅读，在亲子阅读活动中与孩子一起成长。我们通过阅读存折，记录并激励亲子共读。时刻忙碌的父亲，利用碎片时间与孩子一起读一个小故事，培养孩子的阅读兴趣，给孩子潜移默化的影响。在共读基础上，我倡导父亲与儿童共写生活日记，从一句话到一段话，不论长短，只要坚持。父亲以自己的言行为孩子树立榜样，引导孩子健康成长。我鼓励父亲们从男性的视角帮助孩子理解书中的人物形象和书中传达的思想情感。通过和孩子一起阅读，父亲们体会到一份责任，也收获了与孩子共同成长的幸福和满足。

2.学校：父亲参与学校活动，勾连家校协同行动。

黑格尔说：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”我们班每学期都会举行亲子励志远足，安排研学旅行活动，这样的活动，我要求父亲尽量参与。父子研学旅行活动，为孩子开辟一个新的课堂，在亲子远足的生动体验中，孩子们不仅感受到行走的快乐，更感受到来自父亲的力量和温暖，学会了面对困难时要勇敢和坚强。父亲的放手教育，给了孩子们更多的锻炼机会和更大的发展空间;父亲的理性思维，让孩子对自我和社会有了更为深刻的认识。

三、“父亲在场”对儿童发展的意义

1.促进儿童社会认知能力的提升。

家庭教育是孩子社会认知教育的基础。区别于母亲对孩子全方位的关注，父亲更能够平等地对待并信任孩子，能理解和尊重孩子的个性，他们允许孩子拥有不同观点、意见，父亲的教育更能促进孩子的自主发展。如我们班有一个男生，因为爸爸长期在外地工作，家庭教育中一直是以妈妈和奶奶为主，这个男生胆小怯懦，不喜欢与班上的男孩子一起玩，反而是喜欢跟女生玩在一起。我主动联系了这个男孩的父母，跟他们交流了孩子的情况，强调了父亲陪伴对男孩子成长的重要性，请他的父亲尽量参与到孩子的成长中来。这次交流让这个孩子的父亲意识到了男性陪伴的重要性，于是他开始尽一切可能带孩子参加各种体育运动和户外拓展活动，引导他多与同龄的男孩子交往，父亲的参与和引导很快让这个孩子发生了转变。

2.促进儿童社会情感能力的提升。

在孩子的教育上，父亲的加入，能提高孩子的抗压能力。我们班一位女生因为爸爸工作忙，主要由妈妈陪伴，虽然孩子很努力，但一遇到挫折就哭鼻子。在我多次沟通后，爸爸开始有意识地从身体抗压入手，陪女儿锻炼身体，带她一起跑步一起拉伸;有意识地给她讲解一些事物的原理，帮她分析、权衡利弊，提升她心理抗压的能力。父亲的理性睿智、勇敢担当给了孩子更大的安全感，在互动过程中，孩子们感受到来自父亲的力量，孩子的情绪变得越来越稳定，性格也变得越来越坚强。

3.促进儿童社会适应能力的提升。

儿童社会适应能力指儿童适应外界环境的能力。当学生面对这个世界的时候，他们应该学会自己独立思考。我通过组织“帅爸”教育分享以及亲子志愿活动等，让父亲带着孩子开展福利院敬老院献爱心、牵手贫困山区公益帮扶等公益活动。在各种社会活动中，父亲们发现了孩子的不足之处，孩子们也看到了父亲的担当。活动既拓展了孩子的视野，也增进了父子（女）彼此之间的理解，为孩子幼小的心灵铺设善良的底色。

父亲们亲眼见证了孩子在自己的影响和鼓励下如何控制自己的情绪、如何鼓足勇气去面对陌生的环境和陌生的人、如何在遇到困难时寻求父母和同伴的帮助克服困难的，孩子的社会适应能力就在这一次次的活动中一点点生成。

4.促进儿童社会交往能力的提升。

社会交往能力只有在与人接触和相处的过程中才能得到锻炼和提高。在学校组织的校内外亲子活动中，父亲豁达的心胸、开朗的性格、幽默而随性的语言、自然而亲切的交往给孩子以极大的影响，为孩子营造了平等和谐的人际交往氛围，创造了广阔的交际空间。我在带班过程中发现与学习相比，父亲们更看重孩子运动能力的发展，他们会有意识地引导孩子锻炼身体。他们认为，对于现在的孩子而言，各种电子设备的吸引力太大，与其让孩子在手机上浪费时间，不如父母以身作则，陪着孩子去运动。在父親的陪伴下，孩子身体素质明显增强，性格也变得更加开朗，平日里很多事情都愿意与他人交流，还认识了许多同样热爱运动的小伙伴。孩子的交往能力悄然生长。

“父亲在场”，不仅帮助孩子形成了健康的人格，也使年轻的父母转变了认识、明晰了责任。他们开始不仅关注孩子身体的健康，更关注孩子人格的健全;不仅关注孩子成绩的提升，更关注孩子精神的成长。