初中化学课堂教学中培养学生学习兴趣初探

陈 岩

(江苏省启东市江海中学 226200)

俗语有言：“兴趣是最好的老师”，只要有了兴趣，学习任何知识都会充满热情和激情，起到事半功倍的良好效果.由此看来，教师在进行初中化学的课堂教学中，培养学生的学习兴趣就是必不可少的教学工作，教师要积极的寻找培养学生学习兴趣的方法和策略，让学生对于第一次接触的化学学科有学习的内在动力，帮助学生投入充分的热情和积极性.为此，教师要和学生构建起良好的新型师生关系，在日常的教学生活中积极的感染和吸引学生，注重化学这门科目的实验操作，并且在课堂教学中充分的利用多媒体技术，同时纠正学生学习化学的习惯，以此来调动学生的热情，也激发了学生学习化学的兴趣.

一、构建新型师生关系，积极感染学生

当前，随着新课程教育的改革和实施，教师和学生之间的关系发生了新的改变，教师不仅仅是知识的传授者，更多的是学生学习道路上的引导者、参与者，教师和学生之间的关系变得更加和谐、良好、亲密.为此，化学教师要积极地和学生沟通交流，建立自己独树一帜的幽默风格，努力让自己做一位风趣幽默、谈吐大方的教师，并且把这种风趣幽默的风格充分地运用到化学课堂中，用这样的方法来吸引学生的注意力，同时感染学生，让学生对化学课堂的学习充满兴趣.这样的新型师生关系对于学生在初中化学的学习生活有着十分积极的作用，在一定程度上可以吸引学生对教师所教授的这一化学科目的兴趣，增加了教师在化学课堂教学中的感染力和吸引力，从而提高学生学习化学的兴趣和热情，让学生把对化学教师的喜爱转移到化学科目的学习中.

例如，教师在进行教学活动时，在化学课堂中要允许学生存在不同的想法，尊重学生的个性和特点，积极引导学生畅所欲言，从而了解学生在化学学习过程中的想法，鼓励学生积极参与化学课堂.在化学课堂之外，教师也要多关心学生的身心发展状况，用一颗关爱学生的心进行教育工作，让学生感受到教师的爱和关心，做到不抛弃、不放弃每一个掉队的学生，和学生主动地沟通和交流，给学生足够的耐心，帮助学生解决生活和学习中的困难和挫折，让学生对化学这一科目的学习充满信心和兴趣.这样，教师就可以迅速的和学生形成和谐、良好的师生关系，从而对化学的学习产生浓厚的热情和兴趣.

二、注重化学实验操作，调动学生热情

众所周知，化学是一门通过实验操作理解理论知识的科目，没有化学实验的操作，学生对于化学理论知识的学习就无法全面和深刻，化学实验可以把理论知识变得更加生动、更加直观，同时动手操作的教学模式也让学生的好奇心和求知欲得到满足，这对学生学习化学理论知识有着积极的作用.因此，教师在化学教学工作中要注重化学实验操作的教学，让学生以化学实验为学习化学的基础，深入的理解和学习化学理论知识.

例如，教师在第一次给学生上化学课的时候，就可以充分的利用化学实验来引起学生对化学世界的好奇和兴趣，使学生感受化学实验带来的魅力.教师可以准备几个有趣的小魔术：“白纸显字”、“清水变牛奶”等.这些小的化学实验给了学生强烈的视觉冲击，可以有效地吸引学生的注意力，引发学生对化学这门科目的好奇心，让学生在感受化学实验奇妙的同时，对化学知识产生浓厚的兴趣.教师在第一节化学课就给学生留下了深刻的印象，在今后的化学学习中，教师就可以更加熟练的组织学生进行化学实验教学，并且引导学生进行自主实验的操作.

三、充分利用多媒体技术，激发学生积极性

新课程的改革要求教师改变传统的教学模式，利用多种手段来丰富课堂教学的内容，给学生营造一个信息化的化学课堂.为此，教师要充分地利用多媒体技术，给学生创造一个丰富的化学课堂，把多媒体技术的直观、图文并茂、信息化的特点充分地发挥出来，把抽象的化学知识简单的展现给学生，把学生的学习积极性激发出来，并且引导学生通过多媒体技术的学习整理出自己的化学知识框架.

例如，教师在上人教版九年级的“物质构成的奥秘”这部分内容的时候，就可以利用多媒体技术，把这个单元中的分子和原子直观的展示在PPT中，把化学课本中抽象的原子和分子的定义和性质通过动画、视频的形式进行讲解，让学生脱离枯燥乏味的课本文字，对化学课堂产生浓厚的学习兴趣和学习积极性.学生在有趣生动的多媒体演示中掌握原子和分子的定义和性质，同时理解原子和分子之间的关系，教师营造这样的化学课堂，还有效的提高了学生理解化学知识的能力和效率，同时调动了学生的学习积极性，促进学生深入的掌握和理解化学晦涩又枯燥的理论知识.

四、纠正学生学习习惯，强化学生兴趣

教师在教学过程中要注意一点，就是学生的学习习惯也是建立学生的学习兴趣的一个重要因素，没有一个良好的学习习惯，学生在学习化学的道路上就会遇到很多的“拦路虎”，从而极大地打击学生的学习兴趣.因此，教师要时刻纠正学生的学习习惯，帮助学生建立一个良好、科学的学习习惯，以此来强化学生学习化学的兴趣.

例如，教师要注意引导学生养成课前预习和课后复习的良好习惯，把新的化学知识和旧的化学知识结合在一起进行预习和复习，充分提高学生的学习效率和学习质量，有效地提高学生的学习兴趣.教师还要及时地对化学知识进行总结，带领学生寻找化学知识中的规律，让学生形成一个构建学习框架和学习体系的良好习惯，让学生在化学的学习过程中有举一反三、事半功倍的效果.

总而言之，教师要重视学生学习化学的兴趣和积极性，兴趣和积极性就是学生学习化学的最大驱动力，为此，教师要不遗余力的和学生构建良好、科学的新型师生关系，注重化学这门科目的实验操作的教学，并且在课堂教学中充分的利用多媒体技术，同时帮助学生形成学生学习化学良好的习惯.