基于项目学习优化初中物理教学的措施

吴海霞

(江苏省南通市启秀中学 226000)

在初中阶段的物理知识内容学习中，通过优秀的情景内容预设和贴合生活且安全的物理实验，可以帮助学生培养自身的核心素养.学生以小组的形式经过项目选定和工作内容分配后执行完成项目，这一过程可有效地锻炼学生的学习能力，最后的点评工作环节可以帮助教师掌握学生具体的学习状况.同时，项目学习法需要学生具备较强的自主学习能力，部分学生在初期可能无法适应，需要教师对这类学生进行一定的帮助.本文对初中项目学习如何优化初中物理教学的措施进行了探究.

一、模拟现实生活来实施项目学习法

在初中物理教学工作中，教师可以通过模拟实际生活可能遇见的问题并指导学生用物理知识解决问题，帮助学生掌握相关知识内容.例如，在学习关于电流和电路的知识内容教学过程中，课程刚刚开始的时候，教师可以准备一些电路相关的试验在课堂上给学生进行展示.通过展示电路中灯泡的明暗变化引起学生兴趣，进而在课堂上提出项目任务分配，学生就项目任务需求展开讨论，最后对项目目标进行一次系统的总结分析.学生通过对电流和电路相关知识内容的理解分析，在小组讨论中整理出一个完整电路中不可缺少的组成内容，最后通过查找资料和教师的帮助绘制出电路图.通过项目学习法的运用不仅帮助学生增强了动手能力，同时也能够有效激发学生的学习热情.

依然以电流和电路的相关知识内容教学为例，教师在课堂开始前抛出一道思考题，用一些安全无危险的小玩具来模拟干电池，开关，灯泡，电动机等电路原件，教师在课堂上一边对关键知识内容进行讲解，一边指导学生通过用玩具模拟的方式进行实践.在这个过程中，学生以小组的形式共同讨论分析来制定合理的操作计划，一同找出解决问题的方法.教师可以预设生活中可能会遇见的情况，例如电路跳闸，还有空气开关出现异常等情况帮助学生将所学的知识内容在模拟情景进行实践运用，具体教学措施可以是教师依靠模拟电路指导学生判断电路故障出现的原因以及对应的修复手段.需要注意的是教师在实际的教学工作中还需要警告学生电路修理工作具有较高的危险性，要求学生不到万不得已的情况不要进行实际操作，最好的方法还是请相关专业人士来维修，避免出现安全问题，当然，教学目标重点还是在引导学生对常见的电路元件符号进行认识.

二、利用科学小试验来推进项目学习法

教师可以通过简单物理小实验来吸引学生注意力，并推进项目学习法.例如，初中物理关于光学的知识内容教学时，项目要求设置为依靠光学知识设计一款简易太阳能加热装置，这时教师可以采用观察法来辅助学生进行学习.课程开始前要求学生准备A4大小的白纸，同时在课堂开始铺在课桌上，将平面镜90度立在纸上，就可以通过肉眼观察光反射的传播的路径，并对其进行图像记忆，为之后的项目推进工作进行准备.在项目学习法开展之前，教师的教学准备工作是不可忽视的一个环节，对教学方法的选择、教学内容的调整、学生个体化差异的了解都会影响到实际的教学效果.同时，实际的教学工作中想要发挥项目学习法最大效果，需要教师对学生做好引领工作，激发学生主动进行学习的热情.通过简单的实验操作，可以帮助学生更加系统化地理解知识内容.又例如在初中物理教学物态变化的相关内容知识时，项目要求设置为借助物态变化相关知识设计一款可以随着温度变化软硬程度的靠枕，为此教师需要让学生初步理解物质的三种形态，且这三种形态在一定条件下是可以相互转变的.在课程开始前，教师可以选择物态变化所需条件较为简单的水进行演示.通过对放在杯中的冰块进行持续加热，让学生直观地观察到三种物质形态的转换，这样具有较强趣味性的小实验可以帮助学生理解课堂讲授的知识内容.

三、通过教师点评来优化项目学习法

简单来讲，教师在项目研究结束后，可以组织学生对项目成果进行展示，教师对学生的项目成果进行集中点评，在这个过程中学生可以加强对知识内容的记忆，教师也可以通过学生的反馈来判断学生对于教材内容的掌握情况.以初中物理关于电流和电路的相关知识内容教学为例，项目目标为利用电流电路相关知识设计出一个稳定度较高的并联电路图，灯泡额定功率25w，学生需要依靠教师提供的材料完成电路图搭建的实际操作，最终成果需要正好达到灯泡的额定功率.项目完成后，教师可以对学生的项目作品进行简单的点评工作.在实际工作中，教师说的无心之语都可能对学生产生不可预料的影响.故教师可以电路图是否为并联，学生对于电表和开关的设置是否准确等要素来制定科学合理的评价流程，帮助自身对学生的项目作品进行合理评价.在评价工作开展中，内容重点在于电路图是否无错误.如果有需要改进的方面，教师需要委婉指出不足.在初中物理教学工作中，教师最后组织学生进行统一点评这个教学措施的最终评价的目的在于指出学生的不足，切忌因为言语不当打消学生的学习积极性.作为一种较为先进的新型的学习模式，项目学习法在运用时应将学生作为主体.也正因为如此，教师在实际工作中对学生的知识掌握情况一定要进行精准把控，并且需要根据实际情况调整教学措施.

通过帮助学生实际运用知识提高学生对所学内容的掌握度是项目学习法相比于其他方法最大的特点和优势.在实践中，需要教师、学生共同努力才能发挥其效果，更好地帮助学生掌握技能和知识.可是结合实际情况进行分析，任何一种教学方法都无法保证可以解决教育工作中遇见的所有难题. 因此不可盲目迷信一种教育模式，需要根据实际情况考虑，对其他教学方法的优点进行总结吸纳，以进一步促进物理学习模式的优化，学生物理素养的提升.