摘 要:随着体育教育课程改革的深入发展,现代的幼儿体育教育发生了翻天覆地的变化,幼儿园开始注重幼儿到户外进行锻炼,和大自然亲密接触,不断提高幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿终生体育锻炼的意识和自我保护的意识。提升幼儿学习体育的能力和学习兴趣,只有让幼儿走出室内的环境,走到户外接触大自然,才能将锻炼的有效性体现出来,增强幼儿的体质。本文旨在探究幼儿户外体育锻炼的有效性及其习惯养成的方法。
关键词:幼儿园;户外体育;锻炼;习惯养成
中图分类号:G61 文献标识码:A
文章编号:1673-9132(2020)04-0187-01
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.181
一、幼儿户外体育锻炼的意义
(一)培养幼儿发现外界事物,对生活产生美好愿景
幼儿对任何的事情都保持着强烈的好奇心,都想让新鲜事物充满自己的生活,这种方式是对事物产生兴趣的美好手段。而作为幼儿教师,要让幼儿保持对生活的美好愿景,让幼儿在大自然的呵护下成长。
(二)培养幼儿户外锻炼的习惯,促进身心健康发展
幼儿还未真正形成体育锻炼的习惯,幼儿通常通过户外的游戏设计,进行兴趣的激发,让幼儿在游戏中爱上户外锻炼,愿意走出来进入大自然的怀抱之中,从而让幼儿能形成户外锻炼的习惯,进行擅長项目的培养,对幼儿的身心健康发展具有积极的益处,还能活跃幼儿的机体反应,让幼儿的大脑、运动神经、肌肉等都有反射性的联系,增强幼儿的体能。
(三)培养幼儿的集体意识,以及持之以恒的信念
幼儿在户外锻炼中,经常是以游戏的形式进行,而且绝大多数都采用的是集体游戏。在集体游戏中,就要通过这样的形式,传达给幼儿一种集体意识和集体荣誉感,不能不遵守规则,也不能因为违反了游戏规则就说不玩就不玩,这很容易导致游戏的混乱场面,甚至发生危险。因此,进行户外锻炼能培养幼儿的集体意识,对幼儿的终身都有帮助。
二、幼儿户外体育锻炼有效性及其习惯养成方法研究策略
(一)更新观念,提高认识,明确“健康第一”的教学目标
作为幼儿教师,要引导幼儿和幼儿的家长转变老旧的观念思想,牢固树立“健康第一”的思想目标,对幼儿的身体健康负责,户外体育锻炼课是在健康的基础上发展幼儿的身心健康,促进幼儿身体机能的发展。所以,幼儿教师要在不同层面进行宣传,让幼儿和幼儿的家长户外体会锻炼对幼儿身心发展的重要性,更要明确幼儿阶段体育锻炼在此时习惯养成的重要性。因此,不管是从哪个层面都要重视幼儿户外体育锻炼,让幼儿走进大自然,在呼吸大自然新鲜空气的同时舒展身心,体现幼儿体育锻炼的愉悦性和重要性。
(二)创新多元户外体育锻炼的方式,激发幼儿对体育锻炼的兴趣
幼儿的学习兴趣的提高得益于幼儿教师的教学方法,因此,教师的教学方式应该勇于创新,培养幼儿的学习兴趣,激发幼儿进行户外锻炼的兴趣,教师可以开展一些角色扮演游戏、智力开发游戏,来调动幼儿进行户外体育锻炼的积极性,提高幼儿的锻炼兴趣,增加幼儿户外课堂的活力。引进时尚的、受幼儿欢迎的新兴游戏项目。例如,引入各种时尚的扮装游戏、钻球游戏等户外体育锻炼项目。针对幼儿的年龄特点,对规则进行改进,适应幼儿的体育接受强度。又如,幼儿教师可以设计《龟兔赛跑》的游戏进行户外锻炼,首先,让幼儿进行装扮,扮成小兔子,小乌龟,这时幼儿的兴趣就被激发出来了,他们就会很渴望参与这项户外体育项目。这时在游戏的设置中可以设置一些简单的障碍,在保障幼儿安全的情况下,增加幼儿进行游戏的难度。而游戏的规则是,兔子必须采用蹦跳的形式到达终点,乌龟没有路障,但是必须四肢爬行(安全措施保障的情况下),这样的简单比赛幼儿可以抽签决定自己想扮演的角色,也可以依靠抽签的形式进行决定。比赛结果出来以后,设置领奖台,对幼儿进行奖励,分发奖牌和奖品,激发幼儿参加游戏的积极性,进而让幼儿愿意参加今后的户外锻炼,并养成体育锻炼的习惯。
(三)增进师生之间的交流,养成幼儿户外体育锻炼的习惯
幼儿在身心发展的关键阶段,幼儿的性格也正在成长发育,而要想和幼儿进行有效的交流,就要通过各种方式进行,幼儿的户外锻炼时间是幼儿走出课堂、走进大自然的关键时期,因此,我们要根据幼儿的兴趣所在,通过户外锻炼增进和幼儿的心灵交流,通过交流了解幼儿的心声,进行户外锻炼的微调,提升幼儿对户外运动的兴趣。多次户外锻炼会让幼儿对体育锻炼产生浓厚的兴趣,进而养成户外体育锻炼的习惯,隐约形成终身体育锻炼的习惯。
三、结语
当今时代,幼儿的身体健康状况直接影响着家庭和学校的各方力量,因为关心下一代备受重视,作为家长和学校都有义不容辞的责任。培养幼儿对户外体育锻炼的兴趣,并以“健康第一”的目标来培养幼儿户外体育锻炼的习惯,不仅是对幼儿教师队伍的考验,更是幼儿身心健康发展的需要。
参考文献:
[1]王鑫鹏.幼儿体育意识的培养方法研究[J].体育科技文献通报,2017(9).
[2]蒋翠娥.幼儿体育意识培养的影响因素及对策研究[J].当代体育科技,2017(34).
[责任编辑 薛晓静]
作者简介: 王春(1976.8— ),女,汉族,甘肃临洮人,中学高级,研究方向:幼儿园教育。