基于地方开放大学视域下立德树人路径构建及运行研究

于国喜

（大连职业技术学院（大连广播电视大学），辽宁 大连 116011）

德育一直是地方开放大学人才培养工作的主要方向和重点关注的内容，特别是在国内外政治环境、经济环境复杂多变的情况下，开放教育的规模得到了相应的拓展和延伸，对地方开放大学人才培养工作的变革提出了全新的发展要求，极大促进了素质教育思想和德育思想在开放教育领域的贯彻落实。特别是习近平总书记提出要促进学生德智体美劳全面发展的社会背景下，在地方开放大学开展人才培养工作的过程中，必须始终坚持正确的教育方向，明确自身在人才培养工作中的服务宗旨，将培养高素质技术技能型人才作为核心，保障在立德树人的积极引导下地方开放大学人才培养工作能契合社会发展需求，能为特色社会主义建设提供技能型人才支撑。

一、地方开放大学践行立德树人的重要意义

有效贯彻落实立德树人根本任务可以为地方开放大学人才培养工作的开展指明发展方向，促进地方开放大学人才培养质量得到循序渐进的提高，为学生的学习和成长提供职业道德教育、意志品质教育和心理健康教育方面的多元化支撑。本文结合地方开放大学人才培养工作的基本情况，对践行立德树人根本任务的重要价值和意义进行解析，能从以下方面得到相应的体现：

其一，践行立德树人是实现中华民族伟大复兴的现实需要。地方开放大学在开展人才培养工作的过程中，将立德树人作为人才培养工作的重要方向，在工作实践中主动践行德育思想，促进党的教育方针得到深化贯彻落实，探寻德育教育的主要规律，能为学生成长发展奠定德育基础，夯实学生职业发展的思想基础，从而逐步将学生培养成为能为国家、为民族服务的高素质人才，助力社会主义现代化建设高效化发展。

其二，践行立德树人根本任务能促进开放教育事业实现高质量发展和内涵式发展。开放教育的主要目标是将学生培养成为应用型人才，为区域经济的发展提供人才保障。在开放教育体系中促进立德树人根本任务的有效践行，能使开放教育始终坚持正确的政治方向和教育方向，促进素质教育在开放教育领域得到深化贯彻落实，循序渐进的提高人才培养的综合质量，为新时代背景下开放教育人才培养工作的科学化发展助力。

其三，践行立德树人根本任务能为学生成长成才提供重要的保障，在地方开放大学有意识探索立德树人教育的过程中，将立德树人作为教育改革的价值取向，将学生作为核心对教学活动进行规划设计，将提高学生的思想认识水平、道德情操、意志品质和政治觉悟等作为核心，树立正确的办学方向和人才培养方向，能在帮助学生锤炼技艺的同时强化学生综合素质，将学生培养成为满足社会发展需求的高技能型人才。

二、地方开放大学践行立德树人根本任务的主要路径

把立德树人融入到开放教育中，有其重要性及影响性。在对此问题形成初步认识的基础上，新时期地方开放大学在组织开展开放教育活动的过程中，要注意探索能促进立德树人根本任务合理化融合渗透的路径，搭建多元立体的教育平台，切实保障开放教育效果、德育教育效果及素质教育效果不断提升，满足学生群体综合学习专业技能和思想道德知识的需求，使地方开放大学主动践行立德树人根本任务，探索优化人才培养综合水平的路径。

1、课程教学育人

开放大学课程教学承担着践行立德树人教育思想的核心任务，是深化贯彻落实人才培养工作中的重要阵地和主要途径，只有从课程教育改革的角度将立德树人教育思想融入到开放教育实践中，才能最大限度的彰显立德树人根本任务对地方开放大学人才培养工作的综合影响力，使开放教育发展水平得到逐步优化。对地方开放大学的课程育人路径进行分析，看出课程育人主要就是借助课堂教学、课程规划设计、课本教材内容整合等方法对相关课程知识进行传授，同时，融入德育教育思想，让立德树人根本任务在开放教育教学过程中得到系统的贯彻落实，保障教育改革的综合发展效能。具体对课程育人路径进行分析，首先，要对德育教育与思政课程的联系进行分析，将德育思想融入到思政课程中，促进社会主流意识形态的传播，践行社会主义核心价值观的，有效督促和引导学生树立积极向上的人生观、职业观和价值观，对自身职业发展进行规划，提高教育综合效果。其次，要对公共基础课程与专业课程教学中关于德育的教育元素进行系统的挖掘，将德育融入到教学内容规划体系和教学过程体系中，促进各学科之间形成相互配合、相互补充的关系，共同保障教学任务得到逐渐的完成。最后，要关注地方开放大学学生参与企业实习实训过程中与社会、岗位工作接触的实际情况，通过加强与企业的联系，促进德育教育向社会、向企业延伸，拓展德育范围，形成特色化、校本化的德育课程体系，切实保障能全方位为学生创造良好的德育学习条件，增强德育综合影响力，使学生能基于个人成长和职业发展加深对德育内容的理解，真正促进立德树人作用得到充分发挥。

2、实践活动育人

从地方开放大学德育工作的组织推进角度看，在教学活动中教师对于学生思想道德素质的培养，不仅可以依托课程教学完成，还能在实践活动中促进德育思想的合理化渗透，借助教育实践活动实现育人工作的基本目标。新时期，在地方开放大学德育工作进行改革创新的过程中，为了促进立德树人的进一步实施和应用，就需要从知行合一下功夫，保障核心价值观和德育思想能逐渐融入到学生的内心，内化为学生的精神追求，外化为学生的行为规范，彰显立德树人教育的整体价值。所以，在地方开放大学组织开展教育实践活动的过程中，要注意把握不同教育实践活动的影响，从多角度促进立德树人的合理化渗透，保障学生能养成健康的道德情操和良好的行为习惯，在毕业后，为国家的发展和社会的建设贡献力量。在进行设计和分析育人的实践活动的过程中，教师可以尝试引导学生参与志愿服务实践和社会调查实践，也可以参与关爱留守儿童实践和关爱空巢老人实践等等，在多元实践活动的作用下实现对德育教育的升华，切实保障地方开放大学的学生能对思想道德内容形成独立的、个性化的理解，从而自觉对自身思想道德素质进行强化，磨练学生的意志品质，促进地方开放大学学生的社会责任感能得到高效化的培养。

3、校园文化育人

校园文化是学校德育工作的重要载体，先进的文化本身承担着德育责任，地方开放大学在对学生实施德育教育引导，促进立德树人根本任务贯彻落实的过程中，有意识的结合德育工作的要求，对校园文化进行建设和分析，挖掘校园文化的德育工作，促进地方开放大学学生主动学习中华民族的优秀传统文化，对社会主义核心价值观进行探索，在良好办学理念和先进教育精神的指引下，对自身职业发展形成正确的定位，提高德育效果。在具体组织学生参与职业精神学习的过程中，教师可以将工匠精神融入到校园文化环境中，对校园文化环境进行优化设计，促进爱国主义教育、心理健康教育等德育内容的合理化渗透，打造健康的校园文化环境，激发学生的职业道德精神理念，引发学生在职业发展方面的精神共鸣，从而真正彰显德育价值。

三、地方开放大学践行立德树人根本任务的运行机制

为了促进地方开放大学有效践行立德树人根本任务，促进各项工作的顺利推进，还要注意完善运行保障机制，结合立德树人工作的实际需求对各项工作进行优化调整，提高立德树人教育综合效果，为地方开放大学人才培养工作的科学化和系统化开展提供相应的教育支撑。

1、转变工作理念，促进多元融合。

为了保障立德树人在开放教育领域能得到稳定运行，地方开放大学在实际工作的中，要注意对传统的工作理念进行调整，促进德育工作与学校教育工作的多元融合，形成管理育人、服务育人的良好工作模式，促进立德树人根本任务的有效运行；要对学校学生管理方面的规章制度进行完善，对立德树人落实机制进行完善，规范化开展育人工作，保障能促进各项教育工作的有序化推进，增强德育工作在地方开放大学的综合影响力。以此为基础，严格对学生群体进行把关，对现任教师要制定相应的德育工作考核工作制度和政策规范措施，能落实师德专项教育活动，最大限度的彰显教师育人的作用，在转变观念的基础上，使地方开放大学创造良好的德育环境，使德育工作的综合影响力得到明显的增强，促进立德树人根本任务在地方开放大学得到精准化和稳定化的实施。

2、完善课程体系，突出教育特色。

立德树人根本任务在地方开放大学教育领域的高效化运行需要完善课程体系作为支撑，只有按照地方开放大学德育工作的现实需要重新对人才培养课程体系进行优化，形成多元立体的课程体系，才能突出地方开放大学德育工作的综合效果，保障德育院校教育活动的开展能得到学生群体的高度认可。在实际工作中，要从课程思政教育模式的建设入手，构建与思政教育相契合的工作机制、考评机制，对思政教育管理制度进行完善，对学生思想价值观念的形成提供积极的引导。与此同时，要尝试开发德育延伸性课程，将德育教育向专业特色课程延伸，融入到专业文化课程体系中，使学生能从个人职业发展的角度对德育知识内容进行学习，对个人职业精神、职业道德素养进行强化。此外，还要注意对立德树人教育方面课程资源进行整合应用，形成特色的实践育人模式，彰显课程思政背景下实践育人的综合影响力，保障德育教育工作的综合效果能得到不断的提升，为学生思想政治知识内容的学习创造便利。

3、优化师资队伍，落实全员育人。

为了促进立德树人根本任务在地方开放大学教育活动中的有效组织实施，要注意从德育保障的角度进行分析，正确认识教师队伍在开展立德树人教育方面的重要保障作用，在实际践行立德树人根本任务的过程中，将高素质师资队伍的构建作为前提条件，主动针对师资队伍的构建进行分析，使教师能与时俱进的对德育工作进行调整，在学习交流中不断完善自身知识储备，更好地开展思政教育工作。与此同时，在对教师队伍进行优化的过程中，要引导教师群体加强对信息技术的学习，尝试在云平台上对学生群体实施开放教育、思想道德教育方面的指导，确保能促进立德树人教育工作向云平台延伸，增强德育工作的综合影响力，强化教育活动与时代发展的契合度，最大限度的优化教育活动效果。在此基础上构建全员育人的立德树人根本任务落实保障机制，使地方开放大学立德树人根本任务的践行和人才培养工作的科学化开展也能取得显著的成果，可以为地方开放大学人才培养工作的系统推进提供有力支撑，加快教育改革综合发展效能。

结语：

综上所述，在促进地方开放大学探索内涵式发展的过程中，将立德树人根本任务的践行作为主要的工作方向，综合分析地方开放大学人才培养工作的具体需求，尝试将立德树人融入到人才培养工作的各个环节，实现全过程德育、全方面德育的目标，将立德树人思想向学生的学习、生活和职业发展延伸，保障可以从多角度提高学生群体的职业道德认知能力和思想认识水平，对学生实施积极有效的德育工作引导，真正彰显开放教育的价值，丰富开放教育工作的内涵，从而使开放教育实践中立德树人取得良好的发展效能，为学生职业素养的培养提供有力支撑。