初中体育教学课堂趣味化策略研究

高成龙

【摘要】体育课堂的开设是为了让学生能够在学习知识的同时，进行身体锻炼，愉悦身心。学生可以抛开语数英等基础学科带来的压力，暂时地进入体育运动状态。体育课程虽然在初中课程当中不能算是主要课程，但它的作用不可忽视，体育课程占据着一个重要的位置。学生在开展学习活动的过程中，刺激性、紧张性、竞争性充满了学生的学习过程，学生长时间在如此有压力的环境下进行学习，适当地也需要体育运动来进行缓解一下压力。初中体育课程的安排，不仅能够让学生在繁忙的学习当中得到放松，还能够在身体发育这一黄金时期得到充分的锻炼，让身体更好地发育。那么，本文将从趣味性的角度，來探析初中体育教学课堂中的应用策略。

【关键词】初中体育;课堂教学;趣味化

初中学生的年龄普遍在13-16岁这个区间，处于生性好动的阶段，对于体育课而言绝大部分学生都充满着期待。教师在进行教学的时候，要紧抓学生这一特点，让学生在体育教学过程中锻炼到身心，特能够愉悦身心。将趣味性融入到体育课堂当中，让学生在进行体育锻炼的时候感受这一学课的趣味，在感受趣味的时候也能够得到身体锻炼。在传统的体育教学过程中，学生的体能训练方式都较为枯燥，这样就与现代教育的发展观。相背而行。趣味性融入到体育课堂当中，能够将一些新颖的教学方式带入到课堂中，让学生能够在进行体育知识的学习过程中去体验，也能够让学生在进行体育锻炼的时候享受体育锻炼的更多乐趣。

一、趣味性教学在初中体育课堂中的重要性

趣味性能够让学生在进行体育锻炼的时候乐在其中，感受体育课堂带来的快乐，也能够消除学生对体育课堂传统劳累、枯燥的认识。体育课堂主要是让学生学习相应的体育知识，并且开展相应的体育锻炼，但是体育知识对于学生来说是较为枯燥的，体育锻炼对于学生来说也是劳累的，因此很多学生会逃避体育课堂的锻炼。将趣味性融入到体育课堂当中，学生在进行学习体育理论知识和进行体育锻炼的时候，能够更加轻松愉悦，从而让学生改变对体育课堂的认识，真正爱上体育课堂，爱上体育锻炼，享受体育知识。初中学生是正值身体发育的黄金时期，充分的体育锻炼能够让学生身体更好地发育，趣味性的融入能够更大程度地为学生增加体育锻炼的强度以及锻炼时间，让学生能够在如此重要的时期更好地进行身体发育。

二、初中体育教学课堂趣味化策略

1选择合适的体育游戏融入课堂教学中

体育游戏虽然是充满趣味性，但其具有一定的难度。教师在开展体育游戏教学之前，教师要根据班级学生的具体情况以及学生的个性来挑选体育游戏的内容，让学生能够得到最为合适的体育游戏来进行锻炼身体。例如，班级当中女生居多而男生较少的情况，体育教师应当适当地降低难度，能够让绝大部分女生都能完成这一项游戏，可以是老鹰捉小鸡，也可以是大海捕鱼等等一些跑动较多，专业动作较少的游戏;若班级男生较多而女生较少的情况，则可以进行难度较大的游戏，如三级跳远竞赛，追捕游戏等等，但在开展高难度游戏活动的时候，也应当注意女生能否完成，或者为女生进行专项游戏的设计，让男女生都能都得到充分的锻炼。除了性别比例外，还可以是班级学生是否好动，运动能力较好的学生占比多少等等一系列情况，通过对班级的实际情况进行调查分析，从而筛选体育游戏的内容，让体育游戏的内容符合学生的实际情况以及能够让学生在进行游戏的过程中得到充分的锻炼。

2将趣味性与体育技术相融合

体育技术对于初中学生来说是有一定的难度的，因此需要将趣味性与之相融合。体育技术是每一项体育的重中之重，掌握了每一项体育技术才算真正地掌握一项运动。体育技术的掌握是体育课堂教学的难点，要让学生掌握体育技术，学生会随着时间的推移觉得这是一件非常枯燥乏味的事情;体育本是一项需要大量、机械重复的事情，只有达到一定量的训练后才能够掌握体育技术，这也是为什么学生会觉得学习体育技术是一项非常枯燥的事情。学生能够顺利地进行体育锻炼，能够达到一个更好的锻炼效果，关键在于如何让学生去掌握体育技巧。体育理论知识与动作要领的学习，如同学生进行语数英等知识学习一样，需要先让学生激发对该科目的兴趣，才能够推动学生去学习、掌握知识;因此，在进行体育教学的时候，同样也需要让学生激发对体育知识、体育动作要领的兴趣，从而让学生积极、主动地参与到体育课堂当中，因此趣味性在体育课堂中起到尤为重要的作用。例如，初中体育课程当中篮球教学的内容.其中篮球运球及投篮技术是学生需要掌握的最基本的技术动作，而教师可以运用相应的趣味性事物来激起学生对篮球的兴趣，可以采用游戏的方法，也可以采用竞赛的方法等等，让学生在进行篮球学习的时候能够感到快乐，体育除了能够锻炼学生的身体以及学习相应的理论知识以外，还能够培养学生的竞争精神，也能够让教师去高效调动学生的积极性，让绝大部分的学生都能够参与到体育游戏当中去。又如，进行羽毛球教学的时候，由于羽毛球本是一项积分项目，只要参与比赛就会分出输赢，那么教师在进行花式羽毛球教学的同时，让学生注重其存在的竞争性，让学生不要轻易放弃每一个得分的机会，只要球还没有落地，就还有机会。

结束语：总而言之，在体育课堂中融入趣味性教学，能够让学生更热爱体育锻炼，让学生能够在体育课堂中感受体育的快乐，也能够让学生在进行体育锻炼的过程中去享受体育课堂的趣味。运用科学有效的方式方法来进行推广，使体育游戏实现其自身最大的价值，这样才能够促进体育教学发展。

参考文献：

[1]易诚.初中体育教学中体育游戏的运用与研究[J].都市家教（上半月），2017（8）.

[2]顾正玉，探讨初中体育游戏在初中体育教学中的应用[J].当代体育科技，2017（30）.