高中历史生活化教学的实践与探索

周杨

摘要：教师在将不同的历史知识的讲解标准，进行有效明确的过程中，才能够加强学生对于知识的学习和解读分析，让学生对于不同的知识内容进行合作探讨，掌握学生的平均认知水平，所以教师在教学过程中，通过运用生活化的教学方式，提升课堂中知识的教学效率以及整体的教学水平，同时也能强调学生在生活中学习，体现新时代的发展思想，因此，本文就高中历史生活化教学的实践与探索，进行分析，并提出指导建议。

关键词：高中历史;生活化教学;历史实践活动

从生活中选取不同的教学素材以及教学手段，能够提高学生在课堂中学习的有效性，让学生对于相关的知识内容进行有效的解读和分析，教师在提高高中历史知识内容讲解质量的前提下，可以优化学生在课堂中学习表现，所以教师在更新自己的教学方法的过程中，提高学生对于新知识的接受程度，让学生对于相关的理论问题，进行合理的探討和分析，这样才能够充分发挥不同的教学理念，提高学生历史知识内容的学习自信心，帮助学生建构自己的历史学习的体系。

一、深入生活开展历史实践活动

学生在简单的探讨不同的历史知识问题的过程中，教师通过历史教学实践活动的开展，能引导学生深入到日常的生活实践中。这样可以增强学生的历史学习的经验，也能让学生在不同的历史问题的探讨中，逐渐的发表自己的学习观点，所以教师在开展生活化教学活动的前提下，可以借助智能化的教学设备，提高对于教学活动开展的趣味性，发挥学生的自主学习的思维意识，帮助学生对于不同的实践活动可以进行良好的参与，也能够提高学生对于历史问题解读的全面性。

例如，在教授学生学习“三国至隋唐的文化”这一章节内容时，理解不同的时代文化的发展特点，教师可以借助相关视频的资源，强化学生的视频学习的画面感受，而且在开展史料阅读时，也能够将不同的教材的知识点进行合理的运用，这样在深入生活开展历史实践活动的前提下，才能够加强学生对于知识产权的学习，提高学生的感知和学习能力，促进学生历史知识内容学习有效性的发展，并且也能帮助学生构建多元化的历史课堂教学模式。

二、教学手段生活化

教师在培养学生的空间学习思维能力的过程中，对于知识内容的讲解手段，需要变得更加的生活化，这样在借助生活化教学情境的构建，也能够减轻学生在课堂中的学习压力，帮助学生对于不同的理论问题进行合作探讨，让学生能够融入到课堂的学习情景中来，逐渐的确立自己在课堂中的主体学习地位，教师在发挥学生课堂学习主题性的过程中，也需要为学生预留充足的自主探究的空间和时间，强化对于课堂中教学实践的利用效率。

例如，在教授学生学习“两宋的政治和军事”这一章节内容时，教师在借助相关的教学资源，对于宋朝的生活背景以及民俗特点进行合理呈现的前提下，才能够提高学生的空间讲价能力，而且在教学手段的运用更加深化的前提下，也离不开智能化教学设备的应用，促进学生对于宋朝的政治的特点以及军事的特点进行明确的掌握，因为宋朝是经济比较发达，但是军事力量并不是特别的强，教师在借助当时的时代发展的背景，对于知识内容进行完整讲解，才能帮助学生对于不同的学科目的进行合理的解读，也能让学生从自己的学习思考中进行合作探讨。

三、教学素材生活化

在对于不同的教学素材进行合理有效选择中，教师需要结合课堂中所讲解的实际知识内容，这样才能够将教学素材变得更加的生活化，在提高学生的自主学习分析意识的前提下，帮助学生对于自己所理解的知识内容，进行合理有序地运用，提高学生的问题解决的能力，所以教师在借助不同的教学资源的过程中，可以将生活化的教学理念进行合理的渗透，增强学生对于知识内容学习的熟悉程度，调动学生在课堂中的讨论学习的兴趣。

例如，在教授学生学习“辽夏金元的统治”这一章节内容时，教师在让学生对于不同的朝代的统治的特点，进行有效认知的过程中，可以结合实践中的方式，让学生对于相关的历史事件的发展，进行合理的描述和概括，这样不仅能够增强学生的历史空间想象能力，也能够在教学素材选择，变得更加生活化的前提下，提高学生的实践学习经验。所以教师在让学生在课堂中讨论不同的朝代的统治特点的过程中，能够加强对于学生的学习思想的引导，开展相关的生活化的教学活动，帮助学生对于理论问题进行合理的分析和解读，也能够提高学生在课堂内的学习质量。

总而言之，将生活化教学活动进行有效的开展，与学生在课堂中的学习特点进行融合的过程中，促进不同的课堂教学模式的形成，提高学生在课堂中的学习思维的效率，所以教师在培养学生的历史学科核心素养的前提下，需要发挥学生的自主学习的思维模式，这样才能让学生在课前的时间，就能够对于历史知识内容进行提前的收集，学生在面对不同的史料知识内容学习的过程中，可以对于不同的历史事件进行全面性的思考，帮助学生建立自己的历史学习的思维体系。

参考文献：

[1]曹栋明. 高中历史生活化教学探索[J]. 国家通用语言文字教学与研究，2020（11）：29.

[2]郑益吟. 谈高中历史生活化教学[J]. 百科论坛电子杂志，2020（7）：1280.