论音乐课堂上的“模仿”

文李欣潞

音乐在最初的形成和传播过程中，一度受到条件的限制，除了听，就是自己亲自去唱，大多是模仿名家名段来自娱自乐。传统音乐教学活动中的“鹦鹉学舌”是最常用的教学手法。但是，在人类社会不断进步的时候，音乐教学依然固执守旧地采用单纯的模仿教学，这种模式不能适应社会的变迁，也无法满足人们日益增长的物质文化需求，这对音乐教学的发展非常不利。在这样的教学过程中，老师和学生由于受到历史和社会环境的制约，老师占有绝对的主导地位，学生只能一板一眼、标准化地模仿老师，学生的自我感知和创新不自觉地被掩盖了，教学的相长性就得不到体现。

从幼儿园到中学，学生在课堂上学了不少歌曲和音乐理论知识，印象最深刻的应该是教唱歌曲。老师弹着琴唱一句，学生跟一句，用回忆讨论的方法熟悉歌词，再用整体模仿的方法记住歌词和初步学会歌曲，最后通过反复练习加以巩固。然而，学过了，唱过了，这堂课也就成为了过去式。

因此，为了取得更好、更有效的音乐教学成果，对于“模仿”的研究和创新就显得尤为重要，对音乐教学法的改革也是势在必行的。

我认为，首先可以将音乐还原，从根模仿，达到理想的音乐教学效果。

音乐源于生活，成于作曲家，呈现于表演。学习学习的音乐是作家在观察、总结、加工生活中的材料，二度创作而成的，是由老师三度创作的示范演奏或者演唱呈现出来的，所以经过一道道的过程，最终学生接触到的音乐必然和它本身存在一定的差距，要缩小差距，还原音乐的本来，就要减少中间的过程。要想顺利把学生的模仿对象从老师转换为生活，老师的引导尤为重要：形象生动的语言和肢体语言是最好的引导者，可指引学生在生活中准确地找到模仿对象；感情充沛的激情表演能诱使学生产生正确的联想和想象，激发学生模仿的动力；富有赏识性和发展性的评价，能进一步促成学生大胆揣摩作品，激发二度创作的热情。这样的学习过程对学生和老师都是一次非凡的音乐体验。

其次，音乐教学过程中的模仿对象和模仿方式是多种多样的。音乐源于生活，生活是丰富多彩的。音乐的内容也包罗万象，涵盖了大自然中的万物声响，如风声、雷声、雨声、虫鸣、马鸣、鸟鸣等声效。我们可以用嗓音或乐器来模仿，丰富乐曲色彩，这是相对直接、具体的模仿。意境的模仿，是抽象的表现形式，单单有娴熟的音乐技巧是不够的，还要有很好的生活体验、丰富的想象力以及对音乐的感知力和创造力，如此才能引起内心的共鸣，从而用声音去描绘想要表达的丰富画卷。德国诗人、音乐理论家舒伯特在《关于音乐美的思想》一书中指出：“人的心同时也是大音乐家的共鸣板，如果心不起作用，那么音乐家永远也创作不出来伟大的东西。”课件对培养学生的音乐感知力十分重要，这也是“模仿”的基础工作之一。

结合小学生的年龄特点，他们对音乐的直接理解需要更直观、更形象、更生动的中间媒介给予展示，音乐教师通过教学起到一个桥梁和纽带的作用，以缩短学生与音乐之间的距离。在教学过程中，老师可以利用短小有趣、形象鲜明的声效、图画、歌曲、舞蹈和游戏的形式吸引学生注意力，培养学生对音乐的学习兴趣，提高他们的感知力，引导他们参与音乐表演和即兴创作。

如一年级下学期第一单元《春来了》，老师就是根据一年级小学生这时期以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的身体，进行直观的教学设计。

1.在教室布置上春天的图画，伴随着轻松愉快的儿歌在教室做好上课准备。

2.放一段包含春天里的具有代表性的声效的音乐材料，让小朋友们找春天，老师作总结。

3.让学生跟着音效模仿春天的声音和节拍并在教室里找到相应的图画，老师总结，邀请个别学生为大家表演。

4.教授描绘春天的儿歌《小小雨点》

5.讨论如何利用各种简单的打击乐器来模仿雨点落下来的不同节奏，也可以加上简单的舞蹈队形和动作。

6.老师带有赏识性和鼓励性的点评，调动同学们人人参与，一起表演春天。

在全面实施素质教育的过程中，音乐教育对促进中小学生的全面发展，起着非常重要的作用。《音乐新课程标准》呼唤着一种关注学生情感、能力发展的开放、民主、活动、探究式的音乐教学方法，以培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美体验，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的基础，让学生对音乐产生浓厚的兴趣，使学生的音乐潜能得到很好的开发，同时也激发学生热爱人类、热爱生活、热爱大自然的思想情操，为培养具有创新精神和创新能力的高素质人才奠定基础。

作为新时代的音乐老师，我们应该在音乐教学法上有更多的学习和研究经历，我们需要多种有利于培养、提高人的素质的，尤其是能培养人创造性思维的教育模式和方法。一方面，对外来的先进教育方法采取有选择的拿来主义，另一方面，要结合实际情况，创造出我们自己的更新的更好的音乐教育方法，在吸取别人长处的基础上努力追求自己的风格，从单一的传统的“模仿”教育活动方式中跳出来，对其进行改革创新，从而推动中国音乐教育事业的繁荣发展。