高中统编教材《中外历史纲要·上》的解读及运用建议

陈育辉

【摘要】《中外历史纲要·上》是高一年级上学期需要学习的历史教材。为了帮助一线教师更好地使用教材，本文针对这本教材的编写特点和内容进行了解读，并结合实际谈几点使用的建议。

【关键词】高中历史   统编教材   解读   运用

2019年9月，按照教育部的部署，统编高中历史教科书已经在我国的六省市的高中起始年级的历史课堂正式使用。其中，《中外历史纲要·上》是高一历史学科新的必修课，其编写过程中贯彻了高中历史学科五大核心素养，建构了自己的学习体系和学术体系。下面笔者根据教材内容介绍其对新课标的落实情况，并提出了三个方面的使用建议。

一、统编教材《中外历史纲要·上》对课标的落实情况解读

一是基于核心素养，体现课程标准。因为课程标准是教材编写的依据，贯彻了新课标中提出的五大核心素养。其中，唯物史观是世界观也是方法论，是学科核心素养下编写历史教材的指导思想，该册教材精选基本、重要的史实，展现中国历史发展进程中丰富的历史文化遗产，展现自身发展道路的独特魅力。教材内容在设计和编排上力图使教科书的课文正文叙述、辅助栏目设置、活动课设计等与学科核心素养建立内在联系，同时让学生能够在初中历史学习的基础上循序渐进，逐步形成正确的价值观念，进而促进立德树人根本任务的顺利完成。

二是基于传统文化，体现社会主义核心价值观。该册教材按照时间顺序讲述了我国古代的思想、文化、科技、艺术等不同领域的代表性人物和成果，注重引导学生学生通过教材的学习认识中国历史与文化的发展，树立传承中华民族优秀传统文化的信念。

二、统编教材《中外历史纲要·上》的有效教学使用建议

（一）研读教材编写特点，凸显学科价值

《中外历史纲要·上》是以唯物史观为宏观指导思想，在内容上为中国通史部分，即从文明起源到党的十九大以来的历史，但是这些历史仅仅靠高一一个学期的时间自然是无法系统讲完的。因此，教材在编写方法上采取了详今略古的办法。以鸦片战争为节点，之前的古代历史部分简略敘述，但是不粗疏。之后的近180年的历史详细叙述。中国近代史是我们的昨天，中国现代史是我们的今天，因此教材对这两部分的历史知识讲解的详细一些是非常有必要的。自鸦片战争开始的中国近代史被史学家们成为中国人民的“屈辱史”，同时也是中国人民的奋斗史、抗争史。而中国现代史部分则是中国人民从站起来到富起来再到强起来的历史。上课之前，教师要提前了解教材内容的编写特点，突出价值引领，在课堂教学中带领下学生学习这些历史，从而深化他们对“中华民族复兴”这一概念的认知，进而深入地理解为什么机打泥中国人选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义。

（二）找准课堂教学中心，把握内容主旨

该册教材在内容上覆盖面广，时间跨度大，不管对于教师还是学生来说，都具有很大的教学和学习难度。因此，在实际的高中历史课堂教学中，教师应该明确自己在每堂课上教什么，找准教学内容的中心，深刻把握教材主旨。

如在教学第6课“从隋唐盛世到五代十国”时，教师可以基于学科核心素养的教学理念，结合教学内容和学情设置合理的教学目标，围绕“多视角看隋唐盛世到五代十国的演变”这一主题进行教学设计，从民族融合的角度为学生梳理这一段历史的进程，要求学生结合正文内容，分析相关史料，认识到隋唐的统一是长期民族融合的一个必然结果。从社会经济发展的状况及变化中透析隋唐盛世，并通过时空定位，了解盛世的表现及其出现的深层次历史原因，训练历史解释能力。从制度创新、演变的角度带领学生重新审视隋唐盛世，深刻把握重大政治制度的历史作用，理解隋唐盛世到五代十国的历史演变。从历史人物的认知中回味隋唐盛世，并借助史料证据，来论证、评述不同历史时期的观点，从而促成核心素养在整个学习过程中的养成。

（三）挖掘拓展教材资源，培养家国情怀

家国情怀是历史学科核心素养之一，《中外历史纲要》上册内容介绍的是中国历史，具有家国情怀的有利条件。因此，高中历史教师要充分利用该册教材，运用恰当的教学方方法通过教学，促使学生形成国家认同、中华民族认同。教师还要弄清与人教版必修教材在内容上的不同，及时地调整新授课教材的教学方向，创新教学方式方法，深入挖掘新教材中的课程资源，如小字、正文、学习聚焦、历史纵横、脚注、图片、思考点、史料阅读、拓展与探究等多个部分资源，增加对教材内容的敏感性，适应新教材的需要，确保家国情怀素养得到落实。

三、结束语

总而言之，教材是教师讲课学生学习的重要工具，是历史知识的主要承载体。统编版高中历史教材是依据2017版《普通高中历史课程标准》编写的。《中外历史纲要》上册是在唯物史观的指导下，在实际的教学过程中，教师也应该以唯物史观为指导思想，从核心素养的培养和发展角度出发，主动适应并分析新教材，重新整合自己的知识结构，完成教学目标以及立德树人的根本任务。

【参考文献】

[1]陈辉.国家认同建构视角下的统编高中历史教科书述论——以《中外历史纲要》（上册）为例[J].天津师范大学学报（基础教育版），2020（01）：1-6.

[2]於以传.统编高中历史教材《中外历史纲要》的教研实施策略[J].课程.教材.教法，2019（11）：17-22.