注重历史教材课后习题，提升学生思想认知

石华文

【内容摘要】课后习题提及到内容不仅深化了教材内容，还体现着当代历史研究的前沿方向，指引着高考的方向。教学中，借助于拆分课后习题，降低学习吸收难度;联系前后知识，搭建立体知识框架;补充考查要点，突出新时代的認知等历史教学具体策略，充分运用好教材课后习题，提升学生思想认知。

【关键词】历史教材  课后习题  知识框架

高中历史教材的课后习题包含着教材编者对新历史观念、新思维的思考，是提升学生思考能力，培养探究历史规律重要的突破口。在教学过程中发现学生对教材课后习题的重视程度不够，对这些问题的回答还存在较大的欠缺。因此，本文借助人教版高中历史教材，对如何运用好教材课后习题，提升学生思想认知进行了深入的分析和探讨。

一、对人教版高中历史教材课后习题的分析

人教版教材与其他三个版本相比，课后习题具有明显特征。从编者的板块设计和问题内容看，这些课后习题意在提醒学生将历史知识进行横纵联系，将政治、文化、经济等同时融入到一个知识框架体系中。课后习题提及到内容不仅深化了教材内容，还体现着当代历史研究的前沿方向，指引着高考的方向。但是，学生们感觉课后习题综合性、开放性太强，不易学习和吸收，甚至不知道如何入手完成题目。在此情况下，教师有必要对课后习题展开分析，为学生充分吸收其营养做好准备工作。

二、发挥教材课后题作用的具体教学策略

1.拆分课后习题，降低学习吸收难度

课后习题与普通习题相比具有较强的综合性，十分考验学生的知识积累、历史观念和情感态度。这样的题目是无法在完成某一课后便能具备的，需要教师的指导和反复思考。为了让学生更有效地吸收，可对这些习题进行拆分。

例如：在“区域经济和重心的南移”的习题中，自我测评让“概述古代经济重心南移的历程及原因”。这一题目是对本课内容的总结和分析，甚至还要思考本课以外的“气候变化”、“民族战争”等内容，着实不容易回答完整。针对这一类的题目，可采用“拆分习题”方式引导学生逐步完整。首先，将问题细化。将问题分为“经济重心的几次重大变化？”“每次变化的原因？”“南方优于北方的具体农业？”由此，弱化习题的综合性，让学生逐个击破;然后，整理教材内容。将教材的转折、变动时期进行整理和规划，梳理清楚转移过程;最后，结合史料，将转移原因，转移进程结合起来看，从而整理出这一综合性问题的完整答案。

2.联系前后知识，搭建立体知识框架

联系教材前后不同的知识点能够打破专题模式的限制，建立起立体性的历史认知。在课后习题中，谈及“影响”、“作用”、“意义”的问题便需要采用这一教学策略。只有如此，才能将习题的引导作用发挥出来。

例如：在回答“鸦片战争给中国带来哪些变化？”问题时，学生还没有学习后面中国社会的变化情况，且“变化”包含的范围比较大，涉及到方方面面。对于这种考察学生综合性、立体性历史认知能力的题目，需要“先搁置，后讲解”。首先，对这一问题进行深度解析，确定其具体的解答方向和思路，包括积极影响、消极影响;每种影响在政治、经济、文化、社会风貌中的具体表现;然后，在后续的课程中，对涉及鸦片战争影响的内容进行标注，让回答的内容不断充实起来;最后，将所学影响串联起来，整理到一起，让学生看到鸦片战争对历史发展的全局影响，构建出立体化的社会大变革。这样的答案不仅完整，还让学生从答案中找到串联知识的方法，举一反三，提高其学习能力。

3.补充考查要点，突出新时代的认知

课后习题也在一定程度上体现着考查的方向。历史学科的考查不在形式，而在历史观念和思考认知。课后习题提示着学生用发展、批判的态度看待问题。这与考查的目的是一致的。因此，需要在课后题的基础上，补充考查要点，引导学生对时代新思想的探索。

例如：在“新中国的政治建设”中，自我测评提出了“人民代表大会职能”、“共产党领导的多党合作形式”、“民族区域自治制度内容”这三个问题。这三个问题正好代表着不同的考查方向。在这样的题目下，还需要向学生补充重要的考查点，包括“人民代表大会与人民代表大会制度”的关系、“多党合作制度的内容”、以及“民族区域自治制度与一国两制制度的区别”等。这些补充性问题能启发学生对新时代形式和思想的思考，认识到现代社会的发展方向，并思考学习历史的意义。由此，课后习题的价值便可以得到进一步的提升。

教材课后习题是教学活动必不可少的一环。虽然本文所述的几点教学策略有效地促进了历史教学工作的研究，但还存在不足，希望一线教师继续研究课后习题的教学方法，不断推动教学事业的改革。

【参考文献】

[1] 赵克礼. 中学历史教材研究与教学设计[M]. 陕西师范大学出版总社有限公司，2011.

[2] 朱煜. 中学历史教材习题创新浅议[J]. 课程·教材·教法，2001（01）.

[3] 李凡果. 历史课改需要习题 历史习题呼唤情感[J]. 中学历史教学参考，2003 （09）.

（作者单位：江苏省前黄高级中学国际分校）