在初中英语课堂运用游戏教学的技巧

陈梅

（都匀市第四中学，贵州 黔南 558000）

游戏教学法的合理运用能促进孩子积极成长，提高学习兴趣。游戏是学生天生就喜欢的一种活动，因为无论处于哪个年龄段的学生都喜欢玩耍，游戏可以开拓学生的思维，释放学生的压力，在游戏教学中能提升学生辨别知识的能力，增强对知识的探索欲望。英语游戏教学方法适合初中生的年龄特征和思维特征。在整个英语教学过程中，老师将游戏合理有效的运用到英语课堂，为学生创设一个轻松和谐的学习环境，不由自主的将会激发学生学习兴趣，让学生学习成绩得到提高。本文将结合自身经验如何在英语教学中进行游戏教学的重要性和必要来讨论怎样在英语课堂中能较好的掌握游戏教学法的教学技巧。

一、游戏教学法的含义

什么是“游戏教学法”呢?顾名思义，指以游戏形式贯穿整个课堂教学活动，从而促进教学目标实现的一种教学活动。以培养学生创新精神与实践能力为主要目标，以营造学习氛围，提高学生英语表达与运用能力为宗旨。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。小学英语教学的主要目标之一则是激发学生学习兴趣，游戏作为一种激发学生学习动机，培养学生学习兴趣的重要手段，在英语课堂教学中的运用不仅适应小学生心理及生理发展特点，更能将其带入轻松、愉悦、宽松的学习情境中，调动其主观能动性，满足其学习需求，促使其从形象思维过渡到抽象思维。那么在初中英语教学中，教育工作者应当如何运用游戏教学法的技巧来提高学生英语成绩和课堂教学效率呢？

二、游戏教学在初中英语课堂的运用技巧

（一）将游戏导入课堂中，促进学生学习兴趣

对于初中生而言，学习英语有一定的困难性，要从最基础的开始学习，对于部分农村学校而言，小学时段是没有接触过英语的，都是从初中开始学习，所以对于一开始接触英语的学生来说，不知从何学起，因此老师要采取措施将学生带入到英语学习中，比如：学习英语首先要掌握最基本的知识点是26 个字母，要按照音素对26 个字母进行不同的归类，对于刚接触学习英语的学生而言，理解26 个字母不同音素具有一定的困难性，所以，老师可以设计课堂情境，运用游戏教学法让学生清楚的去掌握不同音素，利用“找朋友”的游戏方法，来引导学生主动把字母中含有相同音素进行归类，学生在轻松愉快的游戏中去寻找音素，掌握学习方法，也舒缓了紧张的学习氛围，降低了对初次学习英语的茫然性，也较好的掌握了26 个字母的不同发音定律。学生在游戏中掌握了学习音素分类的方法，为之后单词的拼写和阅读奠定了坚实的基础。

（二）创设真实有效的游戏情境，促进学生口语交际能力

汉语是咱们的母语，但是英语是使用最为广泛的语言，英语流行于全球，无论是在生活中还是学习中，学生没有一个良好的交流环境，缺少练习英语口语的机会，因此老师在初中英语课堂中，对教学方式要不断改革创新，让学生对学习充满激情，为了提高学生的口语交际能力，老师要创设真实的情境交流，让学生有表达口语的机会，以真实的情境来提高学生英语表达水平。比如，在学习买东西这一章节时，老师可以设置商店主户与客人买东西的整个交流过程，创设游戏情境，老师可以将教室的一处布置成商店模式，设置收银台和购物区，让其中一位学生来扮演商店老板的角色，顾客可以有很多，每一个学生都必须积极主动参与其中，客人到达商店之后，商店老板应主动询问客户：hello.May I help you？此时，老板就可以与顾客进行对话，练习教材中出现的基本语势和短句，练习句型的表达方式，每一位学生都互换角色，互相沟通交流。学生既扮演了店主，也演绎了顾客，在此过程中学生学习英语的激情大大提升，课堂气氛活跃轻松，学生与学生之间相互反复交流，不仅掌握了基本的购物口语表达用语，也提高了学生的英语交际能力。

三、结语

无论是在学习中还是生活中，教师都要时刻帮助学生进步，使其学生能够养成良好的学习生活习惯，为以后更优秀的自己打下基石。在英语课堂中，以激发学生的英语学习兴趣为目的来不断更新教学方法，游戏教学法是一种生动有趣的教学方法，它可以将枯燥乏味的英语课堂变得活泼有趣，将单一的语言学习渗透到轻松的课堂活动中，为学生营造丰富有意义的语言交流情境，让学生在游戏中快乐学习，逐渐感知到学习英语的重要性和对知识的掌握度。经过多年教学经验得出，学生要提高学习成绩首先是对知识充满兴趣，知识的掌握是从点点滴滴开始积累的，注意力就是自主学习的基础，老师在教学过程中，要注意自身的教学方式，将英语课堂转换为游戏课堂，让学生积极主动的参与到学习中，了解英语的重要性，巧妙的运用游戏教学，使其学生在英语中能够快乐学习，积极向上。