职高美术教学资源的开发与利用探讨

杨丽娜

摘要：随着我国职业高中教育不断的走向成熟发展，职业高中的美术教学实践也随之走向成熟，然而，如何如何有效的开发职业高中的美术教学资源，确保职业高中学生能够在立足于我国传统美术文化的基础上，更加深入的触摸现代美术精华已成为当下职业高中教育相关工作人员需要重点关注的问题。本文深入探讨了職业高中的美术教学资源的开发与利用的形式，希望能够为职高美术教学资源的开发与利用探讨提供新的发展思路。

关键词：职高美术;教学资源;开发与利用

众所周知，职业高中的美术教学资源的开发与利用与职业高中学生的身心素质的成长息息相关，为了能够切实有效的唤醒职业高中学生对于职业高中的美术教学的学习兴趣，职业高中的美术教师应当将职业高中的美术教学设计进行重新的优化，进而使美术课堂教学效果得到大幅度的提升。然而，在开展职业高中的美术教学资源的开发与利用工作时，职业高中的美术教师应当遵循一定的优化调整策略，唯有此才能够使职业高中的美术教学效率得到提升，进而打开职业高中学生对于美学的思维，从而使职业高中学生更好地体验美术、理解美术、感悟美术。

一、职高美术教学资源的开发与利用方式之一活用职高美术课堂资源

著名的学者托尔斯泰曾经提到，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”对于职业高中学生而言，无论是学习任何一门学科，其主要的内生动力就是兴趣，兴趣能够使职业高中学生永葆学习动力，职业高中的美术教师应唤起职业高中学生内心的学习兴趣，从而帮助职业高中学生采摘最美丽的艺术之花。职业高中的美术教师应当充分利用好职高美术课堂资源，职高美术课堂资源与其他学科的课堂资源不一样，它是丰富多彩，它的存在能够全面激发职业高中学生对于学好职高美术的学习动力，为此职业高中的美术教师需要营造出通往艺术殿堂的快乐学习氛围。以梵高的经典作品《星月夜》的鉴赏为例，职业高中的美术教师在进行《星月夜》的鉴赏教学时应当以梵高富有传奇色彩的一生作为本次课堂教学的切入点，用梵高那特有的传奇的故事来引发职业高中学生对于探究《星月夜》的创作美学价值的热情。与此同时，为了能够使职业高中学生能够在鉴赏《星月夜》引发共鸣，职业高中的美术教师还应当寻找与《星月夜》创作背景或者是美学意蕴相贴合的音乐，使职业高中学生能够在浪漫的音乐声中，深深的领悟，用心灵去捕捉，体味梵高在创作《星月夜》时躁动不安的情感和疯狂的幻觉世界，使职业高中学生获得情感的升华，触动更多的艺术灵感。

实际上，职业高中的美术教师需要活用职高美术课堂资源，这种活用指的不是单纯的授课，而是综合的应用多媒体技术、与职业高中的美术教学内容相贴合的音乐、与职业高中的美术教学内容息息相关的故事等元素，这种声色俱全的教学方式将充分地调动职业高中学生的学习兴趣，带领职业高中学生主动的融入艺术的时空，在这个妙不可言的艺术时空中使职业高中学生的艺术修养得到有效地提升。简单来说，职业高中的美术教师应当活用职高美术课堂资源，让职业高中的美术课堂变得更加多姿多彩。

二、职高美术教学资源的开发与利用方式之二活用职业高中校园资源

根据《普通高中美术课程标准》的教学原则，职业高中的美术教师应当做到“尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。”众所周知，职业高中的美术教学不仅承担着职业高中教育的重任，它还承担着中等职专教育的任务，更加突出了职业高中美术相关专业教学服务于就业的特点。更好地去运用职业高中校园资源不仅能够贴近职业高中学生的日常生活，还能够走进职业高中学生的心灵深处，从而确保职业高中学生能够在日常的学习实践进一步提升美术能力，还能够确保职业高中的美术教学实效。为了能够活用职业高中校园资源，职业高中的美术教师应该更加深入的专研职业高中的美术教学内容，立足于职业高中校园资源的基础上，将职业高中的美术教学内容与职业高中校园资源科学的整合在一起。以四季时令为例，职业高中的美术教师可以在春季到来的时候举办校园风景写生活动，在夏季则开展沙雕等特色雕塑作品学习，在秋季则进行落叶艺术拼贴比赛，在冬季则举办冰雕艺术展等等，借助于这种与四季时令相贴合的美术教学形式，不仅使职业高中校园资源得到了充分的活用，还为职业高中学生提供了多元化的学习实践机遇。

三、职高美术教学资源的开发与利用方式之三活用我国传统美术文化资源

众所周知，我国的传统文化具有博大精深以及源远流长的特点，无论是精巧神奇的民间剪纸艺术、备受喜爱的传统刺绣、风格多样的书法，甚至是独具匠心的中国结，都绽放着我国传统文化所特有的华美色彩。为了拓宽职业高中学生对于美学的视野，职业高中的美术教师应当鼓励职业高中学生将“中国风”融入到日常的美术创作或者是品鉴中，从而拉近职业高中学生与传统文化之间的距离。以我国传统的节日为例，职业高中的美术教师在开展美术的鉴赏或者是学习的过程中将春节、元宵节、端午节、中秋节等我国特有的传统节日结合在一起。面对重阳节这种传统的节日，职业高中的美术教师可以举办一场菊花展，鼓励职业高中学生用油彩或者是水墨等形式来描绘出自己心目中的菊花，进而与职业高中学生共同的品鉴他们所描绘的菊花。

四、结束语

综上所述，职业高中的美术教师应当有必要深入的对职高美术教学资源的开发与利用开展研究工作，从活用职高美术课堂资源、活用职业高中校园资源以及活用我国传统美术文化资源这三个方面入手，切实有效地提升职高美术教学资源的开发与利用效率，使职业高中学生能够主动加入到职业高中的美术教学活动当中，领悟到美学的魅力。

参考文献：

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[2]杨竹青.提高职高数学课堂提问有效性的实践与研究[J].考试周刊，2012（60）.