基于校企联合的中职院校英语改革路径初探

沈 斌

引言：

中职院校是向社会进行人才输送的基地。我国从小学开始，便将英语加入到了必修课程中，英语一直是较为重要的课程，但是，因为教育方法，英语教育并不如意。所以，如何将英语教学的质量得到提高，促进学生的英语能力，成为了中职院校英语改革的主攻难题。

一、校企联合的英语改革

（一）校企合作促进教学内容创新

校企联合是学校通过与企业的合作，从而实现双惠的一种教学模式，这种教学模式，既发挥了中职院校的教育资源，又满足了企业对于人才的需求。企业掌握着社会中资源，在市场中具有一定的前沿性，如果将这些信息运用到英语教学中，那么将会对英语教学改革起到促进的作用。比如，传统的教材中阅读占据了较多的内容，而听和说却极少出现。通过各大企业招聘效果得出，许多学生虽然笔试的能力较好，但是语言能力却很弱。尤其是在与外国人的交流上，会严重发现学生对于英语的储备非常不足。另外，在一些商务场所，学生面对一些简单的名词也翻译不出来。因此，进行校企合作，能够让学校有针对的来进行教学内容的改变。所以，进行校企合作，能够使中职院校英语与社会实践进行结合，能够使英语的质量得到提升。

（二）推动英语教学方式的改变

通过企业信息与英语教学的结合，能够使英语的教学方式得到改变。教育方式的改变能够使学生的英语水平得到提高，而高水准的英语要求，反过来也能够推动教育的改革。传统的英语教学是灌输式的，在这种模式下，学生能够学到的知识少之又少，而在运用到实际中远远的不够。同时，如果还是保持着以往的惯性思维，很难使学生做到自主的创新，所以需要通过教师的引导来进行教学方式的改变，只有这样才能够更好的推动英语教学的改革。

（三）促进英语职业化协同发展

中职院校英语教育中规中矩，再加上学生长期以来所保持的英语习惯，所以使得中职院校英语难以取得较大的进步。面对这类问题，便需要通过校企合作来解决这类问题。首先，在进行校企合作后，学生便能够进行具体的实践，这样不仅有利于改变学生的学习方式，而且还能够使学生更加的专业化。此外，通过与校企的合作，教师还能够使学生对未来的职业进行深入的分析，从而制定出来较为创新的教材，从而提高学生的素质。通过校企合作，学生可以切实的掌握一项技能，学习也不会是再泛泛而论。在进行校企合作下，使中职院校英语逐渐的多元化开放化，不再只是适应与校园内，而且还能运用到未来的岗位上。

（四）创新中职院校英语教学的途径

一般来讲，高效课堂是教师通过多媒体技术进行课本知识的教授，有些聪慧的学生会在课下对未学到的知识进行弥补，但是有些学生则做不到。但是通过校企合作，利用上岗学习则会改变这一现象。例如，学校定期的安排学生去实习，定期的为学生开设知识讲座，借此机会，学生还能够了解到学校学习与工作的不同之处，从而主动的考虑到应用去进行学习。

二、校企联合的中职院校英语改革

（一）优化课堂教学

从当前的中职院校教育情况得知，教材的听写内容与阅读内容占有不同的比例。中职院校在对学生的培养上，应该是以应用型人才的培养为主，但是，由于大部分学生缺乏自律，所以，需要对课堂进行改革，从而在学生毕业后，为其寻找更好的工作单位。例如，在两年前，国际贸易专业的学生，应该把学习的重点放在商务英语上，从而才能够使学生在未来的岗位上得到更好的应用。所以，在对课程进行改革时，可以在传统的教学上，增加商务英语的教学。此外，还可以邀请相关的专业人员进行教材的提议，这样既能使专业得到学习，也能够使学生不与企业脱钩。最后，整合校内语言教学的资源，并将不同学科的师资力量进行组合，从而提高学校的师资水平[1]。

（三）提高学生学习创造的空间

在我国，中职院校的课堂分为必修和选修两种课程。在这种模式下进行学习，虽然有利于学生结合自己的特点进行选课，但是变化性较大，所能选修的课程类型也不多。所以，中职院校应该依照学生的意愿来进行课程的选择，从而激发起学生的创造性激发起学生的热情。

传统的教学模式在当今的教育中已经不适用，随着高科技的发展，教育课堂缺不了多媒体的应用，所以，教师应该借助科技来进行教学，从而增加学生的专注力，激发学生学习的兴趣[2]。

三、结束语

总之，当今的社会发展迅速，科技和知识的都在迅速的更替。因此，在教学中，只有紧跟着时代的潮流，才能够让教育变得更有效率。让学生在实践中进行学习，从而使其符合社会的需求。提高学生的英语表达能力，促进学生的沟通能力，使学生在未来的面试中，更加的具有自信，从而达到中职院校进行高端英语人才培养的效果。