基于现代信息技术与小学英语教学的整合分析

俞琳

摘 要：教师在新时代的发展趋势下，应结合现代信息技术，加强小学英语教学工作。目的在于有效提高学生整体的英语水平，推进小学英语教学工作朝着更加明亮的方向前进。

关键词：现代信息技术;小学英语;教学策略

英语学科的学习对小学生来说有一定的难度，由于我国的语言是汉语，小学生很难在较短的时间里学好一门外语。所以，在实际的教学实践过程中，应积极顺应现代社会的发展趋势，将信息技术贯彻到小学生的英语学习中，培养学生学习英语的能力，提高学生英语的整体水平，高效地完成教学目标。

一 小学英语教学现状

虽然新时代要求教师不断创新英语教学方式，但调查发现，仍然有很多老师在教学实践中固执己见，还在沿用传统的授课方式。就以小学英语的教学情况来说，很多英语老师在教学过程中经常采取独裁的模式，忽略了学生的主体地位，大大降低了应有的教学水平，使学生失去了学习英语的动力和兴趣。还有的老师只讲课本里的内容，限制了学生的知识面。此外，由于现代信息技术的发达，涌现出了大量的高科技产品，小学生正处于活泼好动的年龄阶段，对很多新鲜的事物充满了好奇心，根本不把心思放在难学的英語上，导致英语成绩惨不忍睹。这种情况下，教师就应该把现代信息技术很好地融合到英语教学中，改善这种糟糕的现状。

二 现代信息技术与小学英语教学整合的有效对策

（一）创设英语教学情境，提高教学效率

设计一节具有高效性的英语课堂，对教师来说是一项很有挑战性的教学任务，需要采取科学的教学计划，通过长期实施才能看到效果。而教学环境对学生来说非常重要，教师应该从这方面着手，利用现代信息技术创设英语教学情境，提高英语教学效率。据不完全数据统计，无论是哪一科目，通过创设情境教学后的课堂往往都比直接教学的课堂效率高，而且广大学生反映，他们更喜欢有趣味性的英语课堂，对一直都在干巴巴讲课的老师不感冒。因此，教师在教学过程中要打破传统教学的限制，在课程正式开始之前，先不着急讲解新知识，可以提前下载好一段跟课文相关的视频，最好以动画片的方式，会更能吸引孩子们的观看兴趣。选取题材尽量是一些小动物，比如，小兔子，小猫咪，小狗等生活中常见的。利用多媒体设备播放，几分钟下来，学生就很快投入视频中，然后教师再引入今天要讲的课文，鼓励学生发言，谈谈自己的理解。对小学生来说，思维能力还不健全，肯定会有不规范的想法，教师不要直面否定，而要让学生继续讲出来，培养他们的自主思考能力，教师只需在旁稍作引导，带领学生走向正常的轨道即可。通过现代信息技术创设有趣的教学情境，能让学生快速进入学习状态，大大提高学习效率。

（二）加强英语教师的学习，提升教师素养与能力

从英语教学的专业角度来说，老师在这个过程中的作用是无可替代的，也就是说，想要做好小学生的英语教学工作，首先就要从老师身上找原因。小学生的年龄都还很小，对很多知识也很陌生，只有在老师的正确指导下才能有大的进步。所以，教师就要先提升自身的专业素养与教学能力，才能更好、更科学地设计教学任务，并保障新型的教学模式能顺利实行，带领学生们一起进步。学校可安排英语老师参加多媒体教学设备的培训，让教师充分了解计算机方面的知识，在教学设备出现问题的时候能积极应对，不浪费宝贵的教学时间。加强英语教师的学习，提升教师素养与能力，保障现代信息技术与小学英语教学完美融合的教学工作顺利进行。

（三）充分考虑学生主体地位，因材施教

素质教育的大力推广，让教师在教学中充分考虑学生的主体地位工作变得越来越重要，教师在教学实践过程中，根据学生的个体差异设计教学安排，尽量满足大多数学生的需求，一切都要以学生为中心，因材施教。学校还要严格监督英语教师的教学安排，要保证教师设计的课件具有科学性、可实施性，还要确保处于低年级的学生大部分都能接受才可批准。毕竟小学生对英语的了解程度不深，缺乏系统的知识基础，消化起来也有一定的难度，教师的教学安排就显得尤为重要了。一旦教学任务过重，学生根本没有能力去掌握，那样岂不是白白的浪费了教学时间，对学生的了解一定要全面，也不能只顾及差生而忽略了优生的学习进步。这样复杂的现象让教师承受着很大的压力，但学生在学习中的主动性能很好地解决这一问题，教师只要在他们学习的过程中灌输正确的学习思想，以名人的事迹激励他们，创造舒适的学习环境，让他们能以主人翁的地位面对学习，自主掌握学习进度，就能很快提高学习自主能力了。

教学工作者应该积极将现代信息技术融入小学英语教学实践中，切实提高英语教学质量，为小学生创造一个舒适的学习环境。从而实现提高教学质量的教学目标，也提高了小学生的英语整体水平。

参考文献：

[1] 邵政. 现代信息技术与小学英语教学的整合研究[J].文理导航，2015（18）：86.

[2] 刘凯国. 现代信息技术与小学英语教学整合的思考与实践[J].陕西教育（教学版），2009（3）：43.