如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

曹正军

摘 要：在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力，可以有效地提高整个课堂的教学效率。本文论述了培养学生逻辑思维能力的重要性，指出小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法，以供大家参考。

关键词：小学数学教学;逻辑思维能力;培养方法

随着现在全国范围内开展的新课程改革的推进，传统的教学模式已经很难适应当下教学的发展需要。在各个阶段的学科教学之中，都在运用一些新的方式和方法开展教学工作，数学学科也是这样。在小学数学教学之中，老师开始重视对学生思维能力的培养，注重对学生思维的创新与培养，这样的目的是鼓励学生自主学习，高效学习，以此来推动整个教学朝着好的方向发展。

一 培养学生逻辑思维能力的重要性

在小学数学教学之中，培养学生的逻辑思维能力是非常重要的，这可以让学生的思维方式变得更加灵活，能够从数学学习当中感受到快乐，学会自主学习与思考，从而能够激发自身的学习潜力，达到理想的学习效果。正确的思考方式在学生的现实学习当中也是非常重要的，是让学生树立正确价值观的方法，老师需要给学生一些正确的引导，帮助学生去树立正确的价值观，改变自身之前的思维方式，能够注重逻辑思维的连贯性，让整个教学朝着有利于学生的状况发展，这样对于学生的学习来说很有帮助。对于学生思维能力培养的重要性主要体现在以下两个方面：一方面，可以让学生活学活用所学习的数学知识，让学生提升自身的自主学习能力，使得学生对于知识的掌握更加敏锐。另一方面，可以培养学生正确的判断能力，让学生对于一些事物有自己清楚的认识和理解，掌握相关的数学知识和概念。

二 小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法

（一） 积极开展情境教学

在小学数学教学中，老师需要给学生创设一定的教学情境，让学生能够融入情境教学之中，从情境当中去学习与感受数学的魅力。老师需要在情境当中融入自身的生活体验，能够给学生讲解清楚，让学生从中能够更加快速地掌握相关的数学知识。创设情境的过程中，老师需要把教学内容更加具体化，让学生能够全身心地投入到数学学习之中，这样学生在平时的教学过程中，就会变得更加积极主动，逻辑思维能力能够得到锻炼和提高。情境教学的开展，还可以促进学生数学分析能力和实践能力的提升。例如，在讲解几何图形相关的知识点的时候，老师如果按照传统的教学模式，给学生讲解长方形和正方形的一些概念，学生往往不愿意花时间进行听讲，而如果老师能够根据学生的兴趣特点，将这些内容通过图片的形式展示给学生，这样就容易吸引学生的注意力，让学生的注意力集中到课堂之上，这样对于学生的发展很有帮助，可以让学生融入课堂教学之中。

（二）尊重学生的主体地位

要在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力，需要老师在平时的教学中尊重学生的主体地位，老师要将之前自身占据主导权的课堂教学还给学生，尊重学生在课堂中的主体地位，让学生能够在课堂中发挥其应有的作用。老师需要引导学生投入课堂学习之中，让学生能够掌握数学知识之间的逻辑关系，这样有助于学生之后的学习与成长。例如，在讲解正负数知识的时候，老师可以通过实际生活当中的一些例子，来吸引学生的注意力，老师可以问学生冬天的温度一般是多少度？通过这样的问题，让学生了解正负数之间的关系，这样可以引发学生的思考，让学生将所学习的数学理论知识，与实际生活之间建立紧密的联系，这样可以帮助学生更好地进行数学学习，培养学生运用知识的能力和逻辑思维能力。

（三） 融入数形结合的方式

通过一些研究发现，为了在小学数学教学中更好地培养学生的逻辑思维能力，老师不仅要将各方面知识有机结合起来，还需要将数形结合起来，促使学生对于一些公式和原理有更加深刻的理解和认识。数形结合思想的运用，主要是为了将一些抽象的数学概念转变为较为清楚的理论知识，这样学生在学习的过程中，能够认识到数学理论知识的重要性，能够从数学理论学习过程中，形成一套思考问题的思维体系，感受到数学学习的魅力。比如，在讲解长方形和正方形周长的教学中，如果老师采用死记硬背的方式教育学生，学生兴趣不大，而通过数形结合的方式，可以将那些图形转化为公式，让学生更加清楚明白这些内容的内涵，这样可以增强学生的逻辑思维能力。

总之，对于小学数学教学来说，要想培养学生的逻辑思维能力，需要老师在平时的教学中，注意总结经验和教训，多与学生沟通与交流，及时了解学生的学习情况，根据学生的学习情况制定教学方案，这样在教学的时候，效率才能得到很大的提高，以后的教学才能变得更加順利。

参考文献：

[1] 张荣康. 浅谈小学数学课堂教学中学生思维能力的培养[J].速读（中旬），2018（12）.

[2] 谢媚琴. 浅谈小学生数学思维能力的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2017（10）.