游戏教学法在初中体育田径教学中的应用

王青林

摘 要：新课标背景下初中体育教学更加关注学生的健康教育，所以初中体育教学要重视教学的自主、趣味、娱乐性。这样一来，游戏教学法在初中体育田径教学中的应用就显得非常重要。文章从游戏教学法的作用出发，探究游戏教学法在初中体育田径教学中的应用策略。

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初中体育教学中田径教学占据十分重要的位置，在实际教学中要通过多种方法来加强学生的关注度。在这种新形势下，初中田径教学中运用游戏教学法，不但能够大大调动起学生学习的主动积极性，还可以推动田径教学整体质量不断提高。

一、游戏教学法的作用

（一）激发学生学习田径的兴趣

初中体育教师要高度重视激起学生学习田径的兴趣，只有学生对体育课充满兴趣，才能更主动积极地投入到体育学习中，将有关田径的内容融入游戏中，让学生对田径产生兴趣，提高体育教学有效性。初中体育田径教学的准备环节，慢跑能够发挥出良好的热身效果，可学生已经对慢跑习以为常，不能良好的调动起学生的学习积极性，很可能会对未来的体育学习产生影响。所以，初中体育田径教学中通过体育游戏的方式让学生进行热身，不但能够充分调动起学生的学习田径主动性，而且能够激发学生学习田径的兴趣，实现热身的最终目的。

（二）培养学生良好的个性品质

游戏教学不仅可以让初中生良好地掌握知识与技能，还可以帮助学生培养良好的性格品质，如团队合作、勇敢坚强的优秀品质。例如，在体育课组织的接力赛中需要学生具备勇敢坚强、团队合作的精神;在参与体育游戏当中要遵守游戏的规则，进而良好地培养学生组织纪律性。

（三）提高学生的创新能力

体育游戏的设计过程中，一般会将实现某一教学目标作为基础，具体应用当中要不断强调以最终游戏的胜利作为目标，学生会积极地获得最终的胜利，这样对提高学生思维能力产生较大的作用，极大程度上锻炼了学生的思维水平。教师引导学生获得游戏的胜利，增加师生间的互动交流，激发出学生的创造性，进而提高学生的创新能力。

二、游戏教学法在初中体育田径教学中的应用策略

（一）田径准备活动中的游戏教学法

初中体育教学前要做好准备活动，保证学生逐步进入到运动的状态中，在运动过程中保持良好的状态，减少受伤概率，田径教学同样如此，高效的田径准备活动，是带领学生迅速进入到课堂教学的有效方法。游戏教学法应用到田径准备活动环节，快速给学生运动与感官神经带来刺激，让学生对即将要学习的内容产生浓厚的欲望。例如，慢跑作为田径教学中较为常用的准备活动形式，教师可对其作出改变，将学生分为两组，分为两排，安排学生根据制定好的路线，首尾相接展开跑步游戏，让学生在不断变化的线路与队形中体会到快乐，从而更好地集中学生的注意力，调动起学生参与体育田径教学的积极主动性。

（二）田径课堂教学中的游戏教学法

体育田径教学中引入游戏教学法，能够加强学生之间的互动，培养学生间的团队合作精神，进而增强学生团体意识。教师在中长跑训练当中，组织学生通过小组为单位进行比赛，比赛中小组学生要共同合作，获得好成绩，教师要对获得胜利的一组提供奖励。这样可以良好地激起学生的学习兴趣，推动学生互动交流，让课堂信息得到良好的传递，加强田径教学效果。例如，教师在教学“中长跑”的时候，引入游戏教学法，让学生间产生更多的互动。教师先将学生均分为两组，为甲、乙两组，每组学生分别进行数字排序，两组学生展开追逐游戏，教师宣布游戏开始，甲组1号开始追逐乙组1号，跑到终点时，乙组1号追逐甲组1号，若是甲组1号追到乙组1号，那么乙组就要换上2号学生，开始追逐甲组1号学生;若是乙组1号追到甲组1号，那么甲组就需要换上2号学生，开始追逐乙组1号学生。如此反复，最终有一组学生获得胜利，游戏结束。在这个游戏中，学生能够体会到乐趣，还能互相协助，展开中长跑的训练。在体育田径教学中应用游戏教学法，受到学生们的广泛欢迎，属于一种高效的教学方式。所以，初中体育教师在教学中，要主动积极地展开游戏教学，进而增强体育课堂教学效果。

（三）田径教学结束后的游戏教学法

田径教学环节结束后，学生始终保持着紧张的状态。这就需要教师适合使用游戏，游戏的形式要保证一定的趣味性，充分地让学生的心理与生理获得放松，从而良好地脱离长时间运动带来的身心疲惫与紧张感。与此同时，教师在设计游戏环节当中，尽可能地避免出现重复性的动作，大部分利用脑力游戏或者是自由结成一组的跳舞游戏。比如，这个环节中利用“恰恰舞的比赛”，教师先让学生们自由地两人一组，之后展开舞蹈比赛，比赛过程中教师播放舒缓的音乐，让学生尽快地获得全身心的放松。

总之，初中体育田径教学对大部分学生来讲，较为单调乏味，学生学习田径的兴趣不高。教师在田径教学中运用游戏教学法，能够提高学生的参与积极性，锻炼学生的身体素质，同时，还能推动学生身心健康发展，提高田径教学

效率。

参考文献

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[2]张玉桂.游戏教学法在初中体育教学中的应用研究[J].才智，2017（23）：19.

[3]王单绮.游戏教学法在初中田径教学中的应用[J].长春教育学院学报，2017，33（05）：79—80.