现代信息技术辅助小学德育工作探索

⦿朱翠云

如今我国已经步入信息化的新时代，德育工作面临的机遇和挑战也逐步增多。小学德育工作必须与时俱进，紧跟信息技术普及应用的潮流，把现代信息技术应用到德育工作实践中，改革德育工作方法，将原本枯燥乏味的德育内容变成图片、声音、视频、动画等形式的学习资源，增强学生参与德育实践活动的主动性，保证德育工作效果，促进素质教育目标的达成。在运用现代教育技术时，教师需要始终把学生放在主体地位，提高师生互动有效性。

一、利用现代信息技术改变德育管理模式

伴随着现代信息技术融入小学德育，传统的德育工作模式就已经不再适应现代化的德育教育工作要求，因此要彻底改变过去的德育管理模式。首先，小学学校要加大对德育教师信息素养的培养力度，利用组织教师培训、座谈会、交流会等不同的形式，提高德育教师的综合素养，使得他们掌握用现代信息技术教授德育教育内容的方法。德育教师之间也要主动的进行互动交流，探究创新型德育实践方法，归纳教学实践当中的方法和教训。在小学德育管理方面，学校要注重利用信息技术手段做好德育教育和教师管理。具体而言，要建设德育教育电子档案整合性研究和归纳德育教育资源与档案资料，打造网络化的德育教育平台。在有了信息化平台作为支撑之后，学校可以通过德育平台与家长、学生、教师等进行密切的沟通互动，并根据实际情况调整德育工作方案。

二、利用现代信息技术激发德育学习兴趣

小学生的身心素质都不够完善，对于周围世界存在着强烈的好奇心以及探索欲望。所以要提高学生的德育素质，也要选取学生感兴趣的方法，如果一味选用传统授课形式，不仅会影响德育教学效果，还会引起学生的反感情绪。现代信息技术可借助图片、视频、动画等不同的形式将原本枯燥乏味的德育教育内容形象生动的展现在学生面前，与此同时还可以让学生接触现代信息技术。小学生对现在信息技术的好奇心和兴趣十分浓厚，所以教师可以将这一技术和德育教育结合起来，不过教师在选取教学内容和教学方法时，必须要符合学生当前的德育素质发展现状。例如，针对小学低年级学生，教师在德育教育当中可以利用信息技术把德育内容融入到儿歌、动画等之中，让学生集中注意力地学习德育内容。针对小学高年级学生，教师需要适当丰富德育内容，提高教学难度，给学生播放一些电影、纪录片等，让学生学习优秀人物身上的品质，激发学生的德育学习兴趣。

三、利用现代信息技术让教学生活相结合

在利用现代信息技术开展小学德育工作时，需要特别注重互联网的应用，通过网络平台获得丰富的德育学习素材。在搜集德育教学素材时需要具备选择性，把关注点放在和生活以及社会热点有关的德育素材方面，选取贴近学生生活实际的德育素材，可以让小学德育教育重现学生的生活场景，因而能够直接从正面对学生进行教育和引导，促使学生获知在生活中遇到实际问题应该如何妥善解决。社会热点的德育素材能够扩展学生的眼界，将其渗透到德育教学中可以引领学生主动分析和接触多种多样的社会热点内容，学会客观和多角度的分析热点事件，从而树立科学的价值观。部分德育教育内容比较复杂，让低年级学生学习和理解难度较大，于是教师可以运用现代信息技术简化教学内容。例如，在教学与环境保护相关的德育课程时可以用播放视频的方式展示环境保护的重要价值，对学生实施正面引导。

四、利用现代信息技术培养生活学习习惯

伴随着现代科技的快速发展以及人们生活水平的提高，小学生生活当中出现的电子产品种类越来越多，很多小学生因为过度沉迷于电子产品，影响到他们正常的学习生活，也给学生德育素质的提高带来了不良影响。现代信息技术能够辅助小学德育工作，还可以满足学生接触新鲜事物的要求，关键是可以把电子产品展现在学生面前，促使学生客观全面的认知电子产品具备两面性。在引导学生养成良好生活和学习习惯时，教师可以把现代信息技术作为辅助给学生展示过度使用电子产品的危害和合理使用电子产品能够给学习生活带来的巨大便利。运用这样的现身说法和直观展示方式更能约束学生的学习和生活行为，保障德育教育效果。

在网络信息技术日渐发展和普及的背景下，现代教育技术在德育教育当中的应用前景不断拓展，同时在实际应用中显现出来的优势也非常突出。现代信息技术辅助下的德育工作能够创新工作形式，改进德育教学方法，保证德育教育的质量和效率，同时最大化的调动学生的学习热情，从根本上提高学生的德育素质。教师要改革德育工作思想，在技术应用当中总结经验与策略，最大化发挥现代信息技术的应用优势。