学科核心素养视角下的高中政治教学策略

周小妹

【摘 要】思想政治这一学科至关重要，思想政治教师是学生思想学习的领路人，在学生未来发展道路中至关重要。但如何让学生更好地养成学习习惯、培养学习能力、建立正确的价值观，是每位教师在进行思想教育时都需要考虑的，教师需要有效地探索、创新，确保学生健康成长。

【关键词】高中思想政治;核心素养;培养方式

随着时代的发展、政治教育内容的不断更新，高中思想政治教师应顺应时代发展，随时更新教育观念，改变以往的教育思维，与高中政治教学改革同步。如今，我国的教育重点不再是考试分数，而是越来越注重对学生核心素养的培育。但由于现在是大数据化的信息时代，一些学生受网络上一些三观不正的言论影响，使思想政治学习受到影响。本文根据国家教育现状进行高中政治教育的研究，对如何进行更高质量的教学进行探讨。

1.核心索养下高中政治教学策略

1.1通过有意义的学习沟通，有效培养学生的核心素养核心素养具有多种特点，如普遍性、共性。一般来说，一些不可缺少的品质、习性、能力，即为核心素养。高中政治学科的核心素养包含很多不同学科的知识，如法律学、政治学、经济学、伦理学等，具有综合化、全面化的特点，且能够充分表现积极向上的三观。核心素养下的高中政治教学，能使学生树立正确的三观和良好的学习意识，能使学生在学习中变得更乐观、自主、主动，在沟通合作过程中也能重新认识自我和自我反思，可进一步强化所学知识。

1.2凭借动态化的学习情况发展学生核心索养

从某种层面来说，核心素养就是指通过努力学习，可以有效提高面对、分析、解决问题的能力。核心素养并不是先天存在的，需要学生在后天通过不断努力学习来形成和发展。在学生的学习生涯中，核心素养是一种极为重要的支撑力量。在高中政治教学中，核心素养是一种新的挑战，在这种情况下，教师应有效转变教学理念，在正确认识思想政治学科教学本质的条件下，进一步明确政治教学的目的，以社会发展需求为主要依据，为社会培养出更多的优秀人才。

为充分发挥学生的学习潜力和学习个性，进行针对性教学，在核心素养视野下进行政治教学时，教师必须尊重学生的学习差异性，研究和关注学生的学习过程。对此，教师可从以下方面着手：其一，对学生学习的共性和个性进行研究。在高中政治课堂中融入核心素養时，教师应重新构建课堂知识，帮助学生培养正确的学习态度，帮助学生提高学习能力;其二，研究学生学习成长的内在因素和外在因素。学生自身的发展和核心素养的发展二者之间存在密切关系，教师应对学生的生活学习环境进行深入了解，对学生的物质环境、学习环境和学习之间的关系给予高度重视;其三，深入研究学生学习的过去、现状、未来。学习习惯是在长时间中逐渐养成的，教师只有深入研究学生学习的过去、现状、未来，才能够保证学生学习的长远性。

1.3加强师生互动在思想政治教育范畴中，核心素养是指学生在身处比较复杂的学习环境中时，可以充分利用所学技能、政治知识，通过深入思考，有效解决问题。核心素养视野下的高中政治教学流程包括较多内容，如从全新角度认识思想政治课程，科学认识政治课堂的开设价值，充分开发、运用政治教育资源等。另外，高中政治教师在教学中应为学生营造轻松、愉快的教学情境。

1.4正确发挥引导作用

教师是学生的引导者，在学生的发展过程中起重要作用。在政治核心素养的培育过程中，教师应该发挥学生的主观能动性，让学生对政治理论进行自主探究，提高学生的政治学习能力。具体来说，教师应发挥正面宣传和反面剖析的作用。当学生提出自己的看法后，教师应指出学生看法的客观性，并从辩证的角度引导学生正确认识问题。比如，部分学生不认为社会主义制度是最适合我国的政治制度，教师在解答这一问题时，应该分析我国国情，并结合苏联社会主义建设失败的例子，指出我国社会主义制度的独特之处。

2.小结

综上所述，在核心素养视野下进行高中政治教学，能有效弥补传统教学方法的不足，可有效培养学生的学习技能，使学生对问题有更为深入的认识，不断提高学生解决问题的能力。

【参考文献】

[1]何诚.核心素养视野下高中思想政治学科的教学策略[J].广西教育，2017（34）

[2]赵群.核心素养视野下高中政治教学设计融入生活元素浅探[J].中学教学参考，2017（16）

（江西省赣州市赣县中学北校区）