在中职体育教学中践行“立德树人”理念

李静 安徽省宿州逸夫师范学校

“国无德不兴，人无德不立”，如何在各级各类学校的学科教学中贯彻落实“立德树人”理念，已经成为现阶段学校教育的一大根本任务和学校教育工作者的一个重要课题，这对于中职体育教学而言也不例外。

一、合理选择教学内容，融合“立德树人”理念

中职体育的教学内容体系中，含有丰富的德育要素，几乎所有的德育内容和德育目标都可以找到与之相对应的点。再加上，相对于其他学科教学而言，中职体育教学具有身体实践性的特点，能够通过身体实践带给学生直接经验和切身体会，比单纯说教更有说服力和感染力。所以，借助教学内容进行德育渗透，就成为在中职体育教学中践行“立德树人”理念的有效策略。

但是，由于中职体育教学所涉及的教学内容比较繁多而广泛，且每项教学内容在德育层面都有着独特而鲜明的特征。所以，在借助教学内容践行“立德树人”理念时，中职体育教师面临着实现路径择优的问题，即：通过哪项教学内容渗透哪项精神或品质才能够取得最佳成效的问题。例如：几乎所有的体育运动项目都能够在不同程度上培养学生的坚毅品质和吃苦耐劳精神，但是在开展中职体育教学实践时，要培养学生的坚毅品质和吃苦耐劳精神，借助哪项体育运动项目、什么样的教学内容才能够取得最佳成效呢？这就涉及了实现路径择优的问题。要解决这一问题，选择最合适、最恰当的教学内容进行德育渗透，并实现“立德树人”的目标，任课教师一方面要对培养的目标品质进行深入分析，掌握其内涵、特点与发展规律，另一方面还需要对学校开设的体育运动项目和体育教学内容有全面、深刻的理解。

仍然以中职体育教学中学生坚毅品质和吃苦耐劳精神的培养为例，通过对坚毅品质和吃苦耐劳精神的内涵、特点以及发展规律进行分析可知，要实现这一教育目标，仅仅依靠理论说教不可能实现，只有让学生通过既定的方式体验目标实现过程中的“挫折、犹豫、动摇——自我调整、自我暗示——重新树立自信，唤起饱满的精神状态——克服困难，感受愉悦体验”整个过程，在整个过程完成之后再进行适时的引导和点拨，才有可能让学生真正从思想上认识，并认可坚毅品质和吃苦耐劳精神，进而实现学生坚毅品质和吃苦耐劳精神的有效培养。在完成了上述分析之后就可以发现，耐久跑是符合上述条件，最适合培养学生坚毅品质和吃苦耐劳精神的体育运动项目。这是因为，在耐久跑过程中，学生需要克服“极点”现象，极点现象出现之后学生通常会出现胸部发闷、呼吸困难、四肢无力等感受，而伴随着这些身体感受，很多学生在心理上也会出现动摇，不想再跑下去，想中途放弃等等，但是，在这个时候，如果任课教师适时介入，通过鼓励等方式让学生坚持下来，学生就会切身体验到运动带来的满足感和愉悦感，体验战胜自我、超越自我的感觉，从而实现对学生意志品质的磨炼，达到培养学生坚毅品质和吃苦耐劳精神的目标。因此，教学内容的合理选择，是在中职体育教学中践行“立德树人”理念的有效策略，中职体育教师应给予其应有的重视与关注。

二、灵活运用教学方法，渗透“立德树人”理念

中职体育教学的组织教法，实际上指任课教师在组织开展中职体育教学活动的过程中，为了实现教学目标，完成教学任务所采用的教学方法和教学手段的统称。在开展中职体育教学实践的过程中，如果任课教师能够做到对组织教法的灵活运用，同样也可以大大提高“立德树人”理念在中职体育教学中的渗透成效。例如：在利用“讲解示范法”面向学生讲解体育知识和动作技能时，如果任课教师能够在强调学生认真听见、认真观察的同时，告诉学生以积极、认真、专注的态度倾听别人的陈述，是与他人交往过程中的一种基本礼仪，是尊重教师、尊重教师劳动成果的一种体现，那么学生就能够在学习体育知识和体育技能的同时，养成认真倾听他人谈话、尊重他人劳动成果的良好习惯。再如，在采用小组合作法组织开展中职体育教学活动时，通过适时适当引导学生关注合作的重要性，有助于培养学生的合作意识和协作精神；在采用比赛教学法组织开展中职体育教学时，不但能够通过竞赛规则的执行培养学生的规则意识，同时还能够引导学生不断进行自我超越，培养学生的竞争精神，通过对比赛结果进行总结分析，引导学生养成“胜不骄败不馁”的精神等。

由此可知，只有任课教师能够根据教学目标，正确地、科学地选择教学方法，并根据所选择的教学方法恰当地进行德育渗透，才能够在教学中取得相应成效。因此，中职体育任课教师在开展中职体育教学活动时，一定要注意对所采用的组织教法进行深入、全面的剖析，并基于中职学生的身心特点利用课堂教学各个环节的组织教法对学生进行教育，以实现“立德树人”的目标。

三、建立健全教学常规，践行“立德树人”理念

中职体育教学常规，可以简单地表述为在开展中职体育教学活动的过程中，所涉及的课堂管理制度、教学基本原则以及对学生的行为要求等内容。中职体育教学常规不但是中职体育课堂教学活动得以顺利、高效开展的重要保障，也是在中职体育课堂教学中进行德育渗透，贯彻落实“立德树人”理念的最佳途径。这是因为，相较于其他学科的教学而言，中职体育课堂教学通常是在户外开展的，学生的活动范围比较大，具有开放性的特点，且学生需要参加各种各样的身体实践活动，如果没有课堂教学常规做保证，很难确保课堂教学秩序和学生的运动安全。所以，课堂教学常规对于中职体育教学非常重要，是必须要贯彻执行的。而在贯彻执行课堂教学常规的过程中，学生就不得不面对如何看待既定的行为规范、如何进行自我约束、如何进行自我监督、如何处理自己与他人之间的关系等一系列的问题，而学生在面对上述问题、处理上述问题的过程中，潜移默化的就培养了自身的规则意识和自我约束能力。因此，为了在中职体育教学中实现“立德树人”的目标，从教学的第一天开始，从每堂教学的教学伊始，任课教师就要植入教学常规、强调教学常规、落实教学常规，让学生在遵守教学常规的一点一滴中逐渐成长为遵纪守法、具有规则意识的公民。

四、结语

中职体育是“立德树人”的重要载体，其能够在潜移默化中影响学生的价值观、人生观和世界观，影响学生的人格发展和品德培育。因此，中职体育任课教师一定要将体育教学的德育价值重视起来，积极探索在中职体育教学中践行“立德树人”理念的有效途径，为培养品德高尚、人格完善、政治信仰坚定的一线技术人员奠定基础。