巧用信息技术，让数学课堂更精彩

⦿陈文君

教育家陶行知先生也曾说过：“与时代俱进，才能做一个长久的现代的人。”现代社会是一个科学技术迅猛发展的时代，尤其是信息技术的飞跃发展，新课改倡导信息技术与学科教学的有效融合。信息技术运用图像、声音、视频、动画等形式，向学生传递数学信息，可以调动学生学习的热情，唤醒学生求知的欲望，拓宽学生的思维。在以往的课堂教学中，很多教师沿用传统的教学模式，忽视信息技术的运用，抽象、深奥的知识难以讲透，致使学生无法真正理解。因此，教师应将信息技术融入课堂，运用多元化的教学方式，刺激学生的多重感官，感悟数学学习的乐趣和魅力。

一、创设有效情境，诱发学习兴趣

兴趣是学生学习的内燃机，是帮助学生获取知识、增进理解、丰富认知活动的推动力。数学知识抽象、难懂，难以激发学生的学习兴趣，因此教师应根据教学内容的特点，运用信息技术音、形、象等功能，为学生创设有效的情境，将原本枯燥的数学课堂变得趣味横生，使原本深奥、复杂的数学知识融入到学生熟悉的情境中，从而拉近数学知识与学生的距离，唤醒学生的求知欲望，让学生感到数学知识的鲜活的。

在教学轴对称图形时，教师利用信息技术，为学生播放了视频：春天，在阳光明媚的日子里，成群的蝴蝶自由自在地在花丛中飞着，蜻蜓半空展翅飞，树叶枝繁叶茂。看到这样的景象，很多学生不禁发出了春天好美的感叹。此时，屏幕上同时出示了蜻蜓、蝴蝶、天安门、埃菲尔铁塔等图片，让学生思考这些图片有什么样的特点？在美妙的音乐声中学生们展开了思考，积极调动耳、眼、脑等感官融入课堂，实现主动探究，学生们发现这些事物的图片沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，教师顺势引入了“轴对称”的概念。这样的教学，将抽象的概念形象化、可视化，提升了学生的学习效果。

上述案例，教师根据学生的思维特点，运用信息技术，从学生熟悉的事物进行引入，诱发学生浓厚的兴趣，激发学生主动获取现在的欲望，强化了学生对所学知识的认知。

二、借助直观演示，突破教学难点

小学生由于年龄的原因，他们的抽象思维能力还不强，形象思维仍居于主导地位。在学习新知的过程中，总会碰到这样或者那样的难点，影响着学生良好知识体系的构建。因此，在课堂教学的过程中，教师应立足学生学习的困难处，运用信息技术，为学生进行直观、形象的演示，引发学生的思维，丰富学生的感性经验，进而帮助学生上升为理性认识，促进学生对所学知识的理解和记忆。

在教学年、月、日时，对于大月、小月的判定，学生还是比较容易的，因为可以对照日历进行观察、比较，学生可以得出每年的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是大月，都有31天，而每年的4月、6月、9月、11月都是小月，都有30天，而2月比较特殊，平年有28天，闰年有29天。但对于闰年判定的理解，是学生学习中的难点，也是重点。于是，教师运用信息技术，呈现太阳、月亮、地球运行的规律，这样的演示，将生动、形象的动画带到了课堂，让学生感受到宇宙的奇妙，知道了年、月、日的来历与闰年的由来，真正使学生知其然更知其所以然，强化了学生对课堂上所学知识的理解。

上述案例，教师面对复杂的数学知识点，教师没有将它直接灌输给学生，而是采用信息技术，溯本求源，让学生弄清楚知识的来龙去脉，加深对所学知识的印象，构建完善的知识体系，

三、优化练习设计，实现能力提升

练习是课堂教学的延续和补充，是高效课堂不可或缺的环节。在以往的课堂教学中，很多教师大搞“题海战术”，练习形式过于机械、单调，显得枯燥、乏味，学生往往都是被动应付，压抑着学生的好奇心和创造性，也缺失相应的积极性、主动性，这样的练习必定是低效的。因此，教师应改变这种现状，注重运用信息技术，丰富练习的设计，让学生既能获得直观的感知，又能巩固课堂上所学的知识，提升学生的思考力、理解力和创造力。

在推导出圆的面积计算公式后，教师出示练习：“一个自动旋转喷水器的最远喷水距离大约是5米，它旋转一周喷灌的面积是多少平方米？”题目出示后，有的学生对题意不能很好地理解，究其原因，很少有学生见过自动旋转喷水器，不知道他对工作原理，为了让学生更好地把握题意，教师运用信息技术，为学生播放了自动旋转喷雾器喷水的视频，在播放的过程中，适时地为学生讲解了自动旋转喷雾器的工作原理。让学生在观看视频后，探寻解题的有效思路：旋转一周喷灌的面积，实际上就是求半径为5米圆的面积，学生们很快列出了算式，得出了正确的结果。这样的练习，避免出现教师枯燥讲解的局面，提高了学生运用所学数学知识的能力。

上述案例，在学生不能把握题意时，没有将结论直接全盘拖出，而是运用信息技术，让学生主动探寻解题的策略，加深了学生对课堂上所学知识的印象，达到了事半功倍、省时高效的目的。

总之，信息技术与数学课堂教学进行有机融合，是教育发展的必然趋势。在以后的课堂教学中，教师应顺应时代发展的要求，创造性地使用教材，灵活地使用信息技术，发挥信息技术的优势，帮助学生化解学习中的重、难点，启迪学生的思维，实现可持续发展。