小学班级管理中德育教育的渗透策略

高岩

摘要：在素质教育的前提下，需要每名教师展开德育教育，而班主任是引导学生思想成长的关键人，所以在小学班级管理中，需要班主任多方面地采取有效的渗透策略，一方面可以贴近学生爱好，埋下理想种子，另一方面可以引用真实的生活例子，这会有利于灌输正确的思想道德观念，从而实现德育教育的目的。

关键词：小学班级管理;德育教育;渗透策略

目前，绝大多数的小学生正处于思想成长的空白期，对现实世界没有清晰的认识，这就需要班主任发挥積极的引导作用，将更多积极的思想观念灌输给学生，促使学生形成健全的人格，这就能够帮助学生较好地渡过空白期，同时能够促进全面发展。1小学班级管理中德育教育的重要性

1.1能够健全学生的人格

所谓德育教育，旨在将更多正确的思想道德观念融入学生的意识体系中，促使学生正确地看待生活中的现象，用积极的态度、行为应对，而从小学生的思想发育情况来看，许多学生没有形成完善的思想认知，缺乏辨别是非黑白的能力，所以需要通过德育教育进行灌输，促使完善思想认知，从而能够健全学生的人格。

1.2能够形成良好的班级氛围

在德育教育的背景下，如果能够采用有效地德育措施，这会有效地提升每名学生的个人道德素养，在这种情况下，会让学生之间、师生之间相处得更为融洽，进而促使形成良好的班级氛围，既有利于学生更好地学习，又有利于更好地展开班级管理工作。

2小学班级管理中德育教育的渗透策略

2.1贴近学生爱好，埋下理想种子

在德育教育中，需要促使每名学生能够树立自己的信仰，这会让学生拥有积极的奋斗标杆，进而能够爆发蓬勃的积极能量，不过如果依照传统的激励方式，易于让学生感到枯燥，所以可以从学生自身出发，在与学生探讨爱好的同时，悄然地埋下理想种子，这就能够发挥信仰的力量，促进形成积极的思想道德观念。

比如，当面对班级内较为调皮的学生时，得知该名学生的爱好为篮球运动，那么可以顺着篮球运动与学生进行沟通，如可以说：“XX同学，老师听说你喜欢篮球运动，你喜欢担任哪个位置呢？”，学生说：“我喜欢做小前锋！”，教师说：“非常厉害哦！那么你肯定有喜欢的篮球明星吧，能不能给老师说说呢？”，学生说：“我最喜欢阿伦·艾弗森！因为他在篮球场上总是拼命地打球，这是其他球员做不到的！”，教师说：“非常好！不过你知道吗，阿伦艾佛森最大的特点，在于拥有永不放弃的篮球精神，你有没有继承呢？”，这会引起学生的思考。

然后，教师继续说：“XX同学，其实没有一个学生是天才，都是通过自己后天的努力成为优秀的学生，你可以充分发挥自己永不放弃的精神，努力地学习，老师相信你一定能够奋起直追，最终获得更好的成绩！”，这会激起学生的自信心。

总结：从以上过程来看，教师一直在摸索学生的兴趣爱好，在交流的过程中，逐渐地拉近师生间的距离，随后运用体育明星的“光环”，将积极的体育精神传递给学生，在学习中努力奋斗，这会运用榜样的力量起到促学作用。

2.2运用真实的生活例子，灌输正确的道德观念

在日常生活中，每时每刻都会发生令人感动的真实事件，只是由于学生没有关注，进而不能体会到其中的情感，那么可以在班级课堂中，将这些感人的真实事件引入课堂，让学生能够亲耳听到、亲眼看到，焕发内心沉睡的道德之花，进而可以灌输正确的道德观念，这就能够达到德育要求。

比如，可以将2019年末到至今的新冠肺炎疫情事件带入课堂，在展示之前，教师可以询问学生：“同学们，请问你们有没有听说过新冠肺炎？”，相信绝大多数学生都听过，教师继续说：“那么，你们知道在新冠肺炎中，被疫情夺去生命的人数有多少吗？”，这会引起学生的思考。

然后，通过多媒体播放关于新冠肺炎的纪录片的片段，在看完后，询问学生：“同学们，请问你们看到了什么呢？”，有的学生说：“我看到武汉的大街上没有一个人！”，有的学生说：“我看到全国各地的医生前往武汉！”，教师继续说：“很好，正是由于来自全国各地的医护人员，马不停蹄地赶到武汉支援，才最终帮助武汉度过了最艰难的时刻！但是在这过程中，有些医护人员献出了宝贵的生命！你们知道他们的名字吗？”，这会引起学生的疑问。

最后，在屏幕上展示出抗疫中牺牲的医护人员的照片和事迹，让学生逐个阅览，同时对学生说：“同学们，如果老师让你们用一个词语形容他们，你们会用什么词语呢？”，有的学生说：“伟大！”，有的学生说：“无私奉献！”，可见每个学生都已经被抗疫英雄的事迹感化，这时教师说：“同学们，这些英雄保护了我们，你们要向他们学习伟大的奉献精神，学会感恩他们的救命之恩，立志做个对社会有贡献的人，向他们一样做个伟大的英雄！”。通过引入真实的生活事件，能够让学生真切地感受饱含的情感，在班主任的不断引导下，促使学生汲取积极的精神能量，从而有利于提升思想道德水准。

3结语

综上所述，德育教育是小学班级管理中不可或缺的内容，一方面能够指引学生朝着正确的方向成长，另一方面能够健全学生的人格，给予充足的精神能量，促使学生形成积极的生活、学习态度，有利于促进健康发展。