初中体育教育供给侧改革实施路径研究

居静艳

摘 要：初中体育教学要针对学生的特点，坚持以生为本，加强对学生体育教学工作，不断提高学生身心健康，促进学生健康成长。还需要教师加强初中体育教育供给侧改革实施路径研究，改进教学方法，不断提高课堂教学质量。

关键词：初中体育;改革实施;路径研究

供给侧是一项创新经济和教育的措施，将供给侧实行到初中体育教学中，能够明确学生的学习目标，帮助初中体育教学创新教学手段，实现体育教学的多样性和创新性。本文针对我国初中体育教学的供给侧改革进行分析，对其特殊的课程规划和课程内容改革进行研究分析，希望能够为初中教学传授体育知识，提升学生基本技能，促进体育教学模式，完善供给侧转型，提供参考

借鉴。

一、探寻角色定位，实现因材施教

初中学生正处于生理发展的高峰期，此阶段也决定了学生学习能力的特殊性。在此阶段中，學生的学习能力、身体协调力迅速增长。因此，体育教学是提升学生身体素质的关键。就学生心理认知而言，此阶段的学生思维能力发生转变。其抽象思维逐渐占据和主导地位。很多学生的自我意识凸显，一些成熟的孩子呈现出叛逆心理，其更希望获得社会认可和人格发展，对自我的意识和探寻更加强烈。分析学生角色特征，不难分析学生的认知和兴趣倾向。借助体育活动能够培养学生正确的学习观和认知观，提升自己的身体素质能力。此外，让学生养成一个好的体育认知观念，也能够让其培养学习认知观，提高身体活动的机能，转移学生的学习观念和精神态度。

教师在体育教学过程中一定要因材施教，让学生树立一个正确的学习观念，培养学生体育激情和兴趣感觉，为学生传授多样化的体育项目，以提升学生的身体机能，培养专业的技术性人才。

二、完善教学途径，创新供给侧

作为一项完整的系统教学工程，在实行供给侧教学中，教师不光要制定专项的教学任务和教学目标，还要让学生在实现体育课程规划时候，结合教育部门的相关教学规划，为学生提供一个好的学习环境，不断提升教师的教学能力。在教学课程规划时候，建议教师应当结合周边自然环境及当地民风民俗，开展一项专业的特色体育项目，不断完善体育教学基础设备。

在体育教学课程规划中，建议教师兼顾课程教学和技能教学。在基础课程教学时候，应当注重对体育知识的理论知识教学，如身体结构、运动生理状态、急救等。同时，借助竞技比赛不断提升学生的基础体育技能，如在篮球教学中，引导学生掌握一定的运球、灌篮、投篮的技巧，以全面提升学生的各项体育教学能力。

在课程设置上，教师应采取多样化教学模式，尽量满足多群体学习兴趣的需求。如开展田径教学、乒乓球教学、羽毛球、铅球教学等，提高学生的综合学习能力。

三、借助心理教学，提升教学质量

初中阶段是学生心理和生理成长的关键时期。在此阶段，教师应当采取针对性的教学方式，以保证提升学生的学习质量和水平。实际上，借助一些有效的教学手段，学生能够转变学习情绪，将身体的耐力、酸痛转变成竞赛和乐趣学习。在1000米体能测试中，很多学生都存在畏惧心理，一些教师创新教学模式，将耐力跑步转换成了节点测试方式，让学生转换跑步路线，采取阶段性测时的方式，鼓励学生能够实现测试目标。

同时，中学生教学任务多，学生也逐渐接触社会，面临着学习和家庭的压力，学生都需要一定的发泄，借助体育活动，能够舒缓学生的心情，让学生释放情绪。建议教师在教学中保持好的教学心态，引导学生舒缓学习情绪，采用鼓励和幽默的口吻去引导学生学习。

针对一些学生肢体动作不到位，开小差的行为。体育教师应对学生耐心示范教学。在基础训练后，多为学生讲解一些形体课程，引导学生培养一定的气质，让学生都能够积极地提升自己的肢体训练，自主地参与教学任务中去。

四、完善教学活动，释放学习激情

体育教学是当代初中教学任务的重点之一。加强体育课程教学，能够优化教学任务，引导学生实现规范性、创新性的体能塑造。而借助有趣的体育活动，能够带动体育供给侧的质量和建设动力。一般而言，教师应在体育课堂教学中，不断发挥体育课堂的教育功能。在教学过程中，推行体育活动教学，以此来释放学生的学习自主性和运动特性，体现初中体育教学的兴趣性和多样性。建议教师安排合理的初中体育活动和组织工作，并结合初中院校，开展一些有趣的体育活动和竞赛，以此来带动学生的体育活动兴趣。

除此之外，优化体育活动，创新文化教学也是当代体育教学的一个重点。建议教师在实现供给侧教学任务同时，加强对校内健康教学的文化宣传，借助一些文化标语、体育设施等来提升校园内部体育文化，传承教学以德服人、以文养人的教学精髓，以此来推动教学任务的不断发展和拓展。

此外，院校也应当秉承一定科学、健康、文明的体育文化，加强自身素质文化教学，结合学生学习特性和爱好，整合出一套适合学生特色化学习的教学体系和课程，以此来推动初中体育教学的各项发展。

综上所述，初中正是学生身体和心理发展的敏感期，在此阶段，也是实现我国教育供给侧教学的关键。要想全面落实初中体育的供给侧教学，教师需要抓住教学任务，结合供给侧教学任务需求，分析当代体育教学存在的问题和不足，因地制宜地制定教学计划，以实现供给侧教学的基础性和多样性特点，创新教学任务和目标，推动体育文化、素质文化、教育文化的共同发展。

参考文献：

[1]王妙香.教育供给侧结构性改革下的体育教师核心素养提升途径[J].体育教学，2017（11）.

[2]尹杰.基于核心素养的学校体育供给侧改革研究[J].体育科技，2018（3）.