提高初中语文课堂教学效率研究

李忠玲

摘 要：在新课程改革中，教师的教育教学方式均发生了改变，在这种情况下，教师在开展语文课堂教学时，应该更加注重引入新型教育教学方式，从而有效锻炼和提升学生课堂学习效率，促进学生综合素质与能力的发展。因此，主要针对提高初中语文课堂教学效率的策略进行具体分析，以供参考。

关键词：初中语文;课堂教学;有效性

语文是一门语言性学科，在语言性学科的教学当中，对学生和教师的要求更高。因此，在新课改大环境下，教师应该充分认识到传统教育教学模式中存在的问题，注重创新教学理念和教学方式，在开展教学活动时，尊重学生主体地位，做好教学引导，通过将教学内容与学生实际情况相结合的方式，进一步锻炼和提升学生的综合素质，提高课堂教学有效性，保证教学质量。

一、突出重点，教学内容详略得当

在语文教学过程中，包含的知识和内容非常多，但是知识点之间也有详略和重点，如果教师把握不了教学重点，很容易将时间浪费在不该浪费的地方，影响教学质量。因此，想要提升初中语文课堂教学效率，教师还需要对语文教学大纲和教学内容进行深入的研究，抓住教学重点和难点，从而在教学活动当中突出重点，确保教学内容详略得当，更好地保证课堂教学质量[1]。所以，在讲解新课时，教师不必依照程序化的教学方式（即介绍作者—介绍时代背景—介绍段落大意—介绍中心思想—介绍写作特点的程序）进行教学，可以将开发学生智力、培养学生文学素养融入课堂教学中，尊重学生在课堂教学中的主体地位，抓住教学重点，使教学更具针对性和趣味性，让学生更加积极主动地参与到课堂教学中，从而更好地提高课堂教学的有效性。

例如，在对《紫萝藤瀑布》相关内容教学中，教师首先应该研究文章内容，了解文章大意，明确文章主题。作者通过优美的语言，描写出紫萝藤的旺盛的生命力，通过托物言志的方式，引导学生感受生命之美的同时，也感悟了不少人生哲学。因此，教师在开展课堂教学活动时，首先应该让学生理解文章的哲理性主题，只有这样，才能让学生在阅读文章的过程中与作者一起更好地感悟花语，通过阅读体会到文章的重点，与作者发生灵魂碰撞，更好地锻炼自身阅读能力和语文素养。此外，教师还可以在学生阅读过程中给学生介绍作者的背景和写作背景，通过这种方式，帮助学生更好地进入作者的思想境界，提高课堂教学效率。

二、营造氛围，激发学生的学习兴趣

初中生处于青春期，在这个时期，很多学生逆反心理比较强。受到传统教育模式的影响，部分教师在开展语文教学活动时，习惯性采取灌输式教学，导致学生学习兴趣不高，学习效率和积极性均受到比较大的影响[2]。在这种情况下，为了更好地保证课堂教学效率，教师还需要改变当前的教育教学理念，注重教学氛围的营造，从而更高地激发学生学习兴趣，引导学生进行情感交流，让学生在课堂教学中，学会体会和沟通情感，从而更好地拓展教学内容。学生在平等自由的学习氛围当中，学习心态也会更加优良，更有利于培养良好的师生关系，提高课堂教学质量。

例如，在《从百草园到三味书屋》一课教学当中，教师首先可以让学生进行自主阅读，然后让学生提出自身的观点和看法，有些学生反映文章中生词太多，有些学生反映文章篇幅太长，有些学生反应文章理解难度比较大。在这种情况下，教师可以将学生的意见充分收集起来，根据学生提出的重点和难点，将文章化繁为简，利用图文结合的方式，针对性地讲解文章重点，从而为学生营造出更加生动、有趣的教学情景，改变枯燥乏味的课堂氛围，让学生能够积极主动参与到课堂教学中，进一步激发学生的学习兴趣，引导学生感受到语文的美丽，保证课堂教学有效性。

三、创新方式，尊重学生主体地位

在新课程改革当中已经明确提出学生在课堂教学中具有主体地位，因此，教师在提升课堂教学效率时，还需要更加尊重学生主体地位，创新教学模式，引入多样化的教育教学方法，将课堂还给学生，更好地锻炼和提升学生综合素质[3]。初中生个性比较鲜明，教师可以充分抓住初中生的特点，引入更多学生感兴趣的教育教学方式，给学生留下充足的思考和练习时间，通过这种方式，锻炼学生感知能力，让学生能够主动学习，有效保证课堂教学效率。

例如，在《桃花源记》一课教学中，教师可以利用多媒体教学将陶渊明描述的桃花源记通过动画视频的方式展示出来，让学生有一个更加生动、具体的想象，学生代入感也会更强。同时，教师还可以让学生根据视频的节奏，有感情地朗读课文，从而更好地体会课文内涵，感受到作者对世外桃源的向往，从而更好地理解文章内容，学生的学习效率也会随之提升。

综上所述，为了保证初中语文课堂教学效率，教师可以通过突出教学重点、营造良好的教学情景、创新教学方式等，来激发学生学习兴趣，让学生积极主动参与到课堂教学中，从而提高课堂教学效率，促进学生综合素质与能力的提升。

参考文献：

[1]刘淑贵.对提高初中语文课堂教学效率的探讨[J].学周刊，2018（20）：95-96.

[2]李亚尼.浅谈提高初中语文课堂教学效率的方法[J].好家长，2018，15（24）：124.

[3]赵荣军.提高初中语文课堂教学效率的方法分析[J].课外语文，2017，6（22）：67.

注：本论文属于吉林省教育学会承办的吉林省中小学教师校本小专题研究课题子课题成果论文，子课题名称《初中课堂教学提高有效時间利用率的实践（策略）研究》，子课题负责人：许桂红，子课题教师单位：农安县第一中学。